لانا ويلز، ليان لي، دينيرا إكسنر كورتنز، لين كوركوران

يمثل تعزيز التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL) استراتيجية رئيسية للوقاية من عنف الشباب ، بما في ذلك البلطجة والعنف في المواعدة. ومع ذلك، وكما حددته CASEL، فإن بناء كفاءات SEL داخل الشباب الفردي يعتمد على توافر الفصول الدراسية الداعمة والبيئات المدرسية والمجتمعية. الفاعل المهم داخل البيئة المدرسية هو المعلم - لخلق بيئات صحية ، يجب أن يكون المعلمون قادرين على نمذجة وبناء مهارات SEL لطلابهم ومعهم. غير أنه لم يولى حتى الآن سوى اهتمام محدود لبناء قدرات المعلمين على النهوض بالتعليم الثانوي العام داخل الكليات المهنية. في هذه الورقة ، نقدم تقريرا عن إنشاء ونشر ونجاح جهودين لإشراك المعلمين في بناء قدرات SEL. تم دعم هذا المشروع من قبل مؤسسة كندية خاصة تركز على تعزيز رفاهية الشباب.

يوفر النهج الأول التطوير المهني للمعلمين الحاليين من خلال برنامج شهادة الدراسات العليا لمدة عام بعنوان "النهوض بالمدارس والمجتمعات الصحية والعادلة اجتماعيا". يهدف البرنامج إلى تعليم المشاركين المهارات اللازمة لتطوير بيئات آمنة ورعاية لجميع الشباب من خلال تقديم دورات حول تعزيز العلاقات الصحية. تطوير شباب قادر على الصمود؛ التعليم المناهض للاضطهاد؛ والدعوة الطلابية والمجتمع. يأتي المعلمون لهذا البرنامج من كل من التعليم والعمل الاجتماعي ، من أجل تقديم وجهات نظر متعددة التخصصات للطلاب حول هذه المواضيع. تم تقديم هذا البرنامج الآن لمدة عامين متتاليين من خلال كلية التربية في جامعة كندية كبيرة ، مع 30 مشاركا حتى الآن. في السنة الأولى من تقديم البرنامج (2015-2016) ، تم إجراء تقييم من خمس موجات للبرنامج مع ثمانية عشر طالبا دراسات عليا (77.8٪ من الإناث). تشير البيانات إلى أن الغالبية العظمى من المشاركين وجدوا البرنامج ذا قيمة للتعلم وتحديا فكريا ، وأن البرنامج ارتبط بتغييرات كبيرة في مواقف العلاقات الصحية والثقة.

ويتميز النهج الثاني بسلسلة ندوات مشتركة بين المهنيين للمعلمين والأخصائيين الاجتماعيين قبل الخدمة. وستوفر سلسلة الندوات المؤلفة من ثلاثة أجزاء التدريب على أفضل الممارسات لبناء الكفاءات الاجتماعية - العاطفية ومنع عنف الشباب؛ النهوض بالعدالة الاجتماعية وحقوق الطفل في المدارس والبيئات المجتمعية؛ وتعزيز التعاون بين المهنيين. سيتم تقديم العرض الأول من هذه السلسلة في يناير 2017 ، وسيتم جمع بيانات التعليقات بعد كل جلسة.

وسيسلط هذا العرض الضوء على عملية تصميم وتنفيذ هذين النهجين، وسيعرض نتائج التقييم حتى الآن. يمكن استخدام هذه المعلومات من قبل الباحثين والممارسين لتطوير استراتيجيات مماثلة في مؤسساتهم الخاصة.

تم تقديم هذا الملخص إلى الاجتماع السنوي لجمعية أبحاث الوقاية لعام 2017