Λάνα Γουέλς, Λιάν Λι, Ντινέρα Έξνερ-Κόρτενς, Λιν Κόρκραν

Η προώθηση της κοινωνικής-συναισθηματικής μάθησης (SEL) αποτελεί βασική στρατηγική πρόληψης για τη βία των νέων, συμπεριλαμβανομένου του εκφοβισμού και της βίας κατά των ραντεβού. Όπως προσδιορίστηκε από την CASEL, ωστόσο, η οικοδόμηση ικανοτήτων SEL σε μεμονωμένους νέους βασίζεται στη διαθεσιμότητα υποστηρικτικών σχολικών, σχολικών και κοινοτικών περιβαλλόντων. Ένας σημαντικός παράγοντας μέσα στο σχολικό περιβάλλον είναι ο δάσκαλος - για να δημιουργήσουν υγιή περιβάλλοντα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σε θέση να μοντελοποιούν και να χτίζουν δεξιότητες SEL για και με τους μαθητές τους. Μέχρι σήμερα, ωστόσο, έχει δοθεί περιορισμένη προσοχή στην οικοδόμηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών να προωθούν το SEL εντός των επαγγελματικών σχολών. Σε αυτό το έγγραφο, υποβάλλουμε έκθεση σχετικά με τη δημιουργία, τη διάδοση και την επιτυχία δύο προσπαθειών για τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη ικανοτήτων SEL. Το έργο αυτό υποστηρίχθηκε από ένα ιδιωτικό καναδικό ίδρυμα που επικεντρώθηκε στην προώθηση της ευημερίας των νέων.

Η πρώτη προσέγγιση παρέχει επαγγελματική ανάπτυξη στους υπάρχοντες εκπαιδευτικούς μέσω ενός πολυετούς μεταπτυχιακού προγράμματος πιστοποιητικών με τίτλο "Προώθηση υγιών & κοινωνικά δίκαιων σχολείων και κοινοτήτων". Το πρόγραμμα στοχεύει να διδάξει στους συμμετέχοντες τις δεξιότητες που απαιτούνται για την ανάπτυξη ασφαλών και φροντισμάτων για όλους τους νέους μέσω προσφορών μαθημάτων για την προώθηση υγιών σχέσεων. ανάπτυξη ανθεκτικής νεολαίας· εκπαίδευση κατά της καταπίεσης· και την υπεράσπιση των μαθητών και την κοινότητα. Οι εκπαιδευτές αυτού του προγράμματος προέρχονται τόσο από την Εκπαίδευση όσο και από την Κοινωνική Εργασία, προκειμένου να προσφέρουν στους μαθητές διεπιστημονικές προοπτικές για αυτά τα θέματα. Το πρόγραμμα αυτό προσφέρεται εδώ και δύο συναπτά έτη μέσω της Σχολής Εκπαίδευσης σε ένα μεγάλο καναδικό πανεπιστήμιο, με 30 συμμετέχοντες μέχρι σήμερα. Κατά το πρώτο έτος της προσφοράς του προγράμματος (2015-16), πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση πέντε κυμάτων του προγράμματος με δεκαοκτώ μεταπτυχιακούς φοιτητές (77,8% γυναίκες). Τα δεδομένα δείχνουν ότι η συντριπτική πλειοψηφία των συμμετεχόντων βρήκε το πρόγραμμα πολύτιμο για μάθηση και διανοητικά προκλητικό και ότι το πρόγραμμα συσχετίστηκε με σημαντικές αλλαγές στις υγιείς σχέσεις στάσεις και εμπιστοσύνη.

Η δεύτερη προσέγγιση περιλαμβάνει μια διεπαγγελματική σειρά συμποσίου για εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς λειτουργούς. Η σειρά συμποσίου τριών μερών θα παρέχει εκπαίδευση σχετικά με τις βέλτιστες πρακτικές για την οικοδόμηση κοινωνικών-συναισθηματικών ικανοτήτων και την πρόληψη της βίας των νέων. προώθηση της κοινωνικής δικαιοσύνης και των δικαιωμάτων των παιδιών σε σχολικά και κοινοτικά περιβάλλοντα· και την προώθηση της διαεπαγγελματικής συνεργασίας. Η πρώτη προσφορά αυτής της σειράς θα πραγματοποιηθεί τον Ιανουάριο του 2017 και τα δεδομένα σχολίων θα συλλέγονται μετά από κάθε συνεδρία.

Η παρουσίαση αυτή θα αναδείξει τη διαδικασία σχεδιασμού και εφαρμογής και των δύο αυτών προσεγγίσεων και θα παρουσιάσει τα ευρήματα της αξιολόγησης μέχρι σήμερα. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από ερευνητές και επαγγελματίες για την ανάπτυξη παρόμοιων στρατηγικών στα δικά τους ιδρύματα.

Η περίληψη αυτή υποβλήθηκε στην Ετήσια Συνάντηση της Εταιρείας Έρευνας Πρόληψης 2017