W. Alex Mason, Mary B. Chmelka, Stacy-Ann A. Janvier, Jukka Savolainen

Introduction: Les enfants exposés à un risque contextuel cumulatif (CCR) sont vulnérables aux effets néfastes, y compris l’échec scolaire ainsi que la consommation et l’abus d’alcool et d’autres drogues. Cependant, les facteurs protecteurs qui pourraient atténuer ces effets négatifs sont inconnus, ce qui empêche la compréhension des cibles malléables à inclure dans les interventions préventives visant à renforcer la résilience chez les enfants à risque. Cette étude a examiné l’engagement des enfants en lecture comme un facteur de protection important sur le plan du développement, qui émet l’hypothèse d’amortir les associations du CCR infantile avec le rendement scolaire et la consommation d’alcool et d’autres drogues à l’adolescence, ainsi que la toxicomanie au début de l’âge adulte, en contrôlant les difficultés scolaires et le sexe.

Méthode: Les données proviennent de l’étude de la Cohorte de naissance du nord de la Finlande de 1986(N = 9 432 naissances vivantes). Les participants ont été suivis de la naissance au début del’âge adulte (N = 6 963; 74 % de la cohorte originale). CCR était un score additif composé de 8 éléments dichotomisés couvrant les facteurs de risque socioéconomiques et familiaux de l’enfance (p. ex., pauvreté, né d’une mère adolescente). L’engagement de lecture d’enfant à l’âge de 7/8 était une variable latente mesurée par des parents-rapports de leur enfant aimant lire seul ou ensemble et aimer des livres. Une variable latente de consommation d’alcool et d’autres drogues a été indiquée par les auto-déclarations des adolescents sur la consommation de cigarettes, de boissons et de drogues à l’âge de 16 ans, tandis qu’une variable latente de toxicomanie chez les jeunes adultes était indiquée par les registres officiels des troubles liés à la consommation d’alcool et d’autres drogues. On a estimé qu’un modèle d’interaction variable latente testait dans quelle mesure l’engagement en lecture modère les effets du CCR sur les résultats pour les adolescents et les jeunes adultes.

Résultats: Le CCR(b = 0,213, se = 0,020, p < 0,05) et l’engagement en lecture (b = -0,088, se = 0,014, p < 0,05) avaient des associations non modérées avec la consommation d’alcool et d’autres drogues. Il y a eu des interactions significatives entre le CCR et l’engagement en lecture par rapport au rendement scolaire (b = -0,061, se = 0,013, p < 0,05) et à la toxicomanie (b = -0,068, se = 0,022, p < .05). La relation négative entre le CCR et le rendement scolaire était plus forte chez les enfants engagés à lecture élevée ou faible. Fait intéressant, il y avait une relation négative entre le CCR et la toxicomanie chez les enfants engagés à lecture élevée mais non faible (la relation n’était pas significative pour ces derniers).

Conclusions: L’engagement de lecture d’enfant, un facteur potentiellement malléable, modère les effets du CCR tôt, bien que sous des formes complexes. Les avantages de l’engagement en lecture pour le rendement scolaire sont évidents principalement dans des conditions à faible risque, ce qui renforce la nécessité de prévenir les adversités de la petite enfance. La lecture de l’engagement peut réduire le risque de toxicomanie chez les enfants exposés à de multiples risques contextuels, ce qui donne à penser que ce facteur pourrait être une cible pour prévenir la toxicomanie chez les personnes vulnérables.

Ce résumé a été soumis à l’assemblée annuelle 2017 de la Society for Prevention Research.