Abstrak ini dipresentasikan pada Society for Prevention Research Annual Meeting 2018 yang diselenggarakan 29 Mei – 1 Juni 2018 di Washington, DC, AS.

Maisha Syeda Universitas Calgary

Universitas Deinera Exner-Cortens Calgary; Universitas Lana Wells Calgary

Melibatkan orang tua dalam program pencegahan berbasis sekolah sangat penting untuk memaksimalkan dampak kesehatan masyarakat. Namun, karena banyak hambatan yang dihadapi orang tua untuk keterlibatan dalam konteks ini (misalnya, waktu, sumber daya), keterlibatan orang tua menantang, dan bukti proses yang berhasil terbatas. Dalam upaya untuk meningkatkan keterlibatan dan mengurangi hambatan, literatur terbaru menunjukkan bahwa menyajikan informasi tentang bagaimana inisiatif berpotensi meningkatkan fungsi anak dapat mendorong peningkatan keterlibatan dan dukungan dari orang tua. Selain itu, strategi yang berhasil harus fokus pada menjangkau orang tua di mana mereka berada (misalnya, tidak mengharuskan orang tua untuk datang ke gedung sekolah untuk berpartisipasi). Untuk tujuan ini, penelitian ini meneliti penggabungan pelajaran pekerjaan rumah kolaboratif ke dalam program pencegahan kekerasan kencan berbasis bukti dan program promosi hubungan yang sehat untuk siswa sekolah menengah (Fourth R), sebagai strategi untuk meningkatkan keterlibatan orang tua dan mengurangi hambatan untuk berpartisipasi. 

Tugas pekerjaan rumah untuk proyek ini dirancang oleh pengembang program, dan tiga guru Kelas 8 direkrut untuk evaluasi percontohan tugas ini sebagai bagian dari pelatihan program reguler. Orang tua siswa di ruang kelas yang berpartisipasi (N = 213) diminta untuk menyelesaikan tugas pekerjaan rumah dengan anak mereka, dan juga menyelesaikan survei untuk memberikan umpan balik proses tentang kelayakan dan kegunaan strategi keterlibatan ini. Dari tujuh tugas yang tersedia, empat ditugaskan di tiga ruang kelas yang berpartisipasi, yang mencakup topik manajemen stres, resolusi konflik, dan keterampilan mengatasi. Sekitar setengah dari orang tua di ruang kelas terpilih memilih untuk berpartisipasi dalam menyelesaikan setidaknya satu tugas, dan mayoritas peserta ini adalah ibu. 

Umpan balik tentang kelayakan dan kegunaan tugas pekerjaan rumah menunjukkan bahwa mayoritas peserta menemukan tugas yang menarik (93%) dan relevan (93%) untuk anak mereka. Sebagian besar orang tua juga berpikir bahwa pekerjaan rumah itu menarik (89%) dan relevan (88%) untuk diri mereka sendiri. Akhirnya, sekitar 88% orang tua menunjukkan bahwa pekerjaan rumah sangat membantu dalam mengajar anak mereka tentang keterampilan hubungan yang sehat, dan sekitar 70% melaporkan bahwa mereka akan berpartisipasi dalam pekerjaan rumah serupa di masa depan. Hasil ini menunjukkan bahwa orang tua umumnya menerima untuk berpartisipasi dalam tugas pekerjaan rumah, dan bahwa mereka mewakili strategi keterlibatan yang layak dan murah untuk orang tua. Hambatan dan tantangan untuk penggunaan tugas pekerjaan rumah, serta alat keterlibatan orang tua lainnya yang digunakan oleh program ini, juga akan dibahas.