Бұл реферат 2018 жылдың 29 мамыры мен 1 маусымы аралығында АҚШ-тың Вашингтон қаласында өткен «Алдын алу саласындағы зерттеулер қоғамының» жыл сайынғы отырысында таныстырылды.

Дейнера Экснер-Кортенс Калгари университеті

Debb Hёрlock Creative Theory Inc.;  Пам Краузе Калгари жыныстық денсаулық орталығы

Тұрмыстық және нәпсіқұмарлық сипаттағы зорлық-зомбылық оқиғаларының алдын алуда ерлер мен ұлдардың рөліне баса назар аударылуда. Бұл жұмыстың келешегі зор тәсілдердің бірі - жағымды ізгі мінез-құлықтарды насихаттау; дегенмен, ерлер мен ұлдар басқыншылардың араласуына бірқатар кедергілермен бетпе-бет келеді (мысалы, теріс құрдас бағалаудан қорқу). Осы кедергілерді қалай шешу керектігін қарастырғанда соңғы әдебиетте басқыншылардың араласуы үшін мойындау мен жауапкершілікті қалыптастыруда дәстүрлі маскулиндік нормалардың (мысалы, эмоциялық ұстамдылық пен үстемдікті насихаттайтын нормалардың) рөлі көрсетіледі. Нақтырақ айтсақ, осы нормаларды сақтау бір нәрсенің дұрыс еместігін (мысалы, мінез-құлық нормаларға сәйкес келетіндіктен), немесе бір нәрсе байқалса да іс жүзінде араласуды қиындатуы мүмкін (мысалы, араласу гендерлік рөлді бұзу ретінде қарастырылады деген қауіптен). Осылайша, дәстүрлі маскулиндік нормаларды деконструкциялау кедергілерді азайту және ерлер мен ұлдар арасында оң басқыншылардың араласуын арттыру үшін жоғары ағысты әлеуетті күш-жігерді білдіреді. Жасөспiрiмдер осы уақыт iшiнде орын алатын гендерлiк норма әлеуметтенуiнiң күшеюiне және дат/сексуалды зорлық-зомбылықтың таралуына байланысты осы жоғары ағымды жұмыс үшiн сыни кезең болып табылады. 

Осы зерттеу осындай жоғары ағысты күш-жігердің бірі – WiseGuyz бағдарламасын пилоттық бағалау туралы баяндайды. WiseGuyz - дені сау гендерлік нормаларды деконструкциялау үшін жұмыс істейтін мектеп негізіндегі дені сау маскулиника және салауатты қарым-қатынас бағдарламасы, оқу жылы ішінде 9 сыныпты ұлдарға ұсынылады. Осы жоба бойынша зерттеулер практика-зерттеу серiктестiгi арқылы жүргiзiледi. 2016-2017 жылдары біз канадалық сегіз мектеп бойынша 126 қатысушыдан тест алдындағы және тесттен кейінгі сауалнама деректерін жинау үшін эксперименталды дизайнды пайдаландық. Батыл мінез-құлық Миллердің көмегімен al.'s (2012) басқыншы шкаласы бойынша өлшенді, оған интервенцияның жағымды (мысалы, ересек адамға айту) және теріс (мысалы, күлу немесе онымен бірге жүру) формалары да кіреді. Деректер үш деңгейлі иерархиялық сызықтық модельдің көмегімен талданды. Халық тобы мен әлеуметтік-экономикалық мәртебесі үшін бақыланатын барлық модельдер. 

Жалпы, жасөспiрiмдер бағдарламада тестiлеуден кейiнгi кезеңде (15,5% жақсару, p=.001) оң араласудың едәуiр өскенiн хабарлаған. Номенклатура деңгейінде жағымды басқыншылар араласуының өзгеруі дискурстың бұзылуынан (мысалы, сексуалды әзіл-қалжыңдар), бірақ агрессивті мінез-құлықтан (мысалы, қызға физикалық зақым келтіруден) туындады. Теріс басқыншылар араласуында ешқандай өзгерістер табылмады. Қорытындылар бірге қатысушылардың проблемалық дискурсты бұзу арқылы араласуға әбден болатынын, бірақ анық емес көтермелеу мінез-құлқы әлі де орын алғанын көрсетеді. Біз серіктестік моделіміздің ғылыми-тәжірибелік білім аударуға қалай ықпал ететінін талқылаумен аяқтаймыз және болашақ бағалау жоспарлары туралы хабардар етеміз.