اثرات کوتاه مدت ثانویه از مدرسه مبتنی بر برنامه پیشگیری از مواد مخدر: خوشه تصادفی محاکمه کنترل شده از نسخه برزیل از جرات نگه داشتن آن واقعی

آبستره

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر برنامه آموزشی مقاومت به مواد مخدر و خشونت بر نتایج کوتاه مدت متوسطه، مانند قصد استفاده از مواد مخدر، نگرش نسبت به مواد مخدر، تجربه مدرسه، و مهارت های زندگی (امتناع، تصمیم گیری، و ارتباطات) بود. دو آزمایش کنترل شده خوشه ای در 30 مدرسه دولتی در شهر سائوپائولو (برازیل) با 4030 دانش آموز (1727 دانش آموز کلاس پنجم و 2303 کلاس هفتم) انجام شد. گروه مداخله در 10 کلاس PROERD که توسط افسران آموزش دیده پلیس انجام شده بود، شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. PROERD یک اقتباس برازیلی از برنامه آموزش مقاومت در برابر سوء مصرف مواد مخدر آمریکای شمالی (جرات) است که آن را واقعی نگه می دارد. داده ها در دو نقطه زمانی قبل از مداخله و در پیگیری های 9 ماهه جمع آوری شد. دو الگوی مختلف در تجزیه و تحلیل چند جهانی استفاده شد، مورد کامل (CC)، و قصد به درمان (ITT) تجزیه و تحلیل، با استفاده از حداکثر احتمال اطلاعات کامل (FIML). ما نتایج متفاوتی پیدا کردیم. اگر چه برنامه درسی سال هفتم به نظر می رسد اثرات مثبتی بر تجربه مدرسه (coef = 0.093; 95٪ CI: 0.001, −0.185), آن را نیز افزایش می دهد قصد استفاده از سیگار در آینده (OR = 1.93, 95٪ CI: 1.109, 3.379) و شانس پذیرش ماری جوانا (OR = 1.62, 95٪ CI: 1.03, 2.53), و به نظر می رسد به کاهش کمی مهارت های تصمیم گیری در میان دانش آموزان کلاس پنجم (coef = −0.078; 95٪ CI:  −0.131, −0.025). نتایج ما نشان می دهد که اجرای PROERD و سازگاری فرهنگی باید دوباره ارزیابی شود تا بفهمیم چرا این برنامه به اهداف پیشگیرانه مورد انتظار دست نمی یابد و اثرات بالقوه ایتروژنیک تولید می کند.