Огляд

Завдання: Визначити взаємозв'язок між ризиком звикання до соціальних мереж, самооцінкою та самоконтрольністю у учнів 4-го та 5-го курсу загальноосвітнього рівня державного навчального закладу митрополита Ліми. Матеріал і методи: вибірка була дотримана 135 студентами у віці від 14 до 16 років. Використовувані інструменти були анкетою пристрасті до соціальних мереж (CARS), анкетою куперсмітської самооцінки та самоконкеру у дітей та підлітків (CACIA). Результати: Було встановлено, що існує значний компроміс між ризиком залежності від соціальних мереж, самооцінки та самоконкеру (r =-. 287; p =.001 та r =-. 288; p =. 001; відповідно), тобто для зниження самооцінки та самокон контролю, більшим буде ризик залежності від соціальних мереж. Висновки: як студенти демонструють невеликий самоконтролі над своєю поведінкою, невпевненістю, ізоляцією, тим більший ризик звикання до соціальних мереж.

Абстрактні

Завдання: Це дослідження спрямоване на визначення взаємозв'язку між ризиком звикання до соціальних мереж, самооцінкою та самоконтрольністю у учнів 4-го та 5-го класів середньої школи державного навчального закладу в Метрополітен-Лімі. Методи: Вибірка складалася з 135 підлітків у віці від 14 до 16 років. Використовуваними інструментами були анкета залежності від соціальних мереж (CARS), анкета самооцінки Куперсміта і анкета дитячого самоконкеру і підлітків (CACIA). Результати: У результатах було встановлено, що існує значний компроміс між ризиком залежності від соціальних мереж, самооцінки та самоконкеру (r =-. 287; p =.001 та r =-. 288; p =. 001 відповідно), Тобто, для зниження самооцінки та самоконкеру більшим буде ризик звикання до соціальних мереж. Висновки: Учні демонструють невпевненість, ізоляцію, низький самоконкурс над своєю поведінкою, тим більший ризик звикання до соціальних мереж.