Αφηρημένος

Ιστορικό: Οι άνθρωποι είναι από τη φύση τους ένα κοινωνικό είδος, με μεγάλο μέρος της ανθρώπινης εμπειρίας να δαπανάται στην κοινωνική αλληλεπίδραση. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η κοινωνική λειτουργία είναι ζωτικής σημασίας για την ευημερία και την ποιότητα ζωής καθ ' όλη τη διάρκεια ζωής. Ενώ η έγκαιρη παρέμβαση για κοινωνικά προβλήματα φαίνεται πολλά υποσχόμενη, η ικανότητά μας να εντοπίζουμε τις συγκεκριμένες αναπηρίες που βρίσκονται πίσω από τα κοινωνικά τους προβλήματα (π.χ. κοινωνική επικοινωνία) περιορίζεται από την έλλειψη ακριβών, οικολογικά έγκυρων και ολοκληρωμένων εργαλείων αξιολόγησης που απευθύνονται στα παιδιά. Τα τρέχοντα εργαλεία περιορίζονται σε μεγάλο βαθμό σε κλίμακες αξιολόγησης γονέων και εκπαιδευτικών, οι οποίες μπορεί να εντοπίζουν την κοινωνική δυσλειτουργία, αλλά όχι την υποκείμενη αιτία της, ή πειραματικά εργαλεία με βάση τους ενήλικες, τα οποία δεν διαθέτουν πρότυπα κατάλληλα για την ηλικία. Η παρούσα μελέτη περιγράφει την ανάπτυξη και τυποποίηση της Παιδιατρικής Αξιολόγησης Συναισθημάτων, Σχέσεων και Κοινωνικοποίησης (PEERS®), ενός εργαλείου αξιολόγησης κοινωνικών δεξιοτήτων που βασίζεται σε iPad.

Μέθοδοι: Το έργο PEERS είναι μια διατομεακή μελέτη στην οποία συμμετέχουν δύο ομάδες: (1) μια κανονιστική ομάδα, που προσλαμβάνεται από σχολεία προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη μητροπολιτική και περιφερειακή Βικτώρια της Αυστραλίας. και (2) μια κλινική ομάδα, που διαπιστώθηκε από τις υπηρεσίες εξωτερικών ασθενών στο Βασιλικό Νοσοκομείο Παίδων της Μελβούρνης (RCH). Το έργο στοχεύει στη δημιουργία κανονιστικών δεδομένων για το PEERS®, ένα καινοτόμο και ολοκληρωμένο μέτρο κοινωνικών δεξιοτήτων για παιδιά και νέους που παρέχεται από την εφαρμογή. Το έργο περιλαμβάνει την πρόσληψη και αξιολόγηση 1000 παιδιών ηλικίας 4,0–17,11 ετών. Οι αξιολογήσεις αποτελούνται από μια πνευματική οθόνη, υποδοκιμές PEERS® και PEERS-Q, ένα ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς κοινωνικών δεξιοτήτων. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν επίσης ερωτηματολόγια σχετικά με τις κοινωνικές δεξιότητες των συμμετεχόντων. Οι κύριες αναλύσεις θα περιλαμβάνουν συνεχή τυποποίηση με βάση την παλινδρόμηση, ανάλυση παραγόντων και ψυχομετρική ανάλυση των PEERS® και PEERS-Q.

Ηθική και διάδοση: Η έγκριση ηθικής έχει ληφθεί μέσω της Επιτροπής Ηθικής Ανθρώπινης Έρευνας RCH (34046), του Υπουργείου Παιδείας και Ανάπτυξης της Πρώιμης Παιδικής Ηλικίας της Βικτώριας (002318) και της Καθολικής Εκπαίδευσης της Μελβούρνης (2166). Τα ευρήματα θα διαδοθούν μέσω διεθνών συνεδρίων και περιοδικών με κριτές. Μετά την τυποποίηση του PEERS®, το εργαλείο θα καταστεί εμπορικά διαθέσιμο.