Programme universel de prévention de la consommation de substances (UPC) : parcours en milieu scolaire pour les responsables de la mise en œuvre de la prévention en Ouganda (formateurs de formateurs), 12-21 septembre 2019

La consommation de substances psychoactives et les troubles liés à l’utilisation de substances psychoactives (TUS) continuent d’être des problèmes majeurs dans le monde entier, ayant des répercussions sur la santé mondiale et sur le fonctionnement social et économique. L’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (ONUDC) rapporte qu’en 2015, environ 250 millions de personnes âgées de 15 à 64 ans ont consommé des substances illicites au moins une fois. Parmi ceux qui consomment des substances psychoactives, un nombre important développera des problèmes de consommation de substances ou des TUS. L’enquête de l’ONUDC de 2015 a révélé qu’environ 29,5 millions de consommateurs de substances souffrent de troubles liés à la consommation de substances, ce qui signifie que leur consommation est nocive au point qu’ils peuvent ressentir une dépendance et nécessiter un traitement. Les troubles liés à l’utilisation de drogues contribuent de manière significative aux maladies, aux handicaps et aux décès dans le monde. Ainsi, la prévention de la consommation de substances et d’autres problèmes sociaux est un objectif qui peut améliorer considérablement la santé et le bien-être des personnes dans le monde entier. En outre, la Banque mondiale a souligné que plusieurs interventions peu coûteuses peuvent avoir des effets à grande échelle non seulement sur la santé de la population, mais aussi sur la productivité. Ainsi, la prévention peut faire une différence pour le bien-être économique des pays, en particulier ceux du monde en développement.

De nombreuses approches, qui ont été populaires, par exemple les campagnes de « tactiques de peur », les approches éducatives axées uniquement sur l’information et les témoignages d’anciens utilisateurs, se sont révélées inefficaces dans le cadre de recherches rigoureuses. Mais la recherche a également révélé qu’il existe des interventions et des stratégies efficaces qui permettent de savoir quand, comment et avec qui intervenir pour faire des progrès dans la lutte contre la consommation de substances.

La prévention ne se limite pas à prévenir la consommation de substances. Son objectif est de promouvoir le développement sain et sécuritaire des enfants et des jeunes afin qu’ils réalisent leur potentiel et deviennent des membres actifs de leur communauté et de la société. La série du Programme universel de prévention de la consommation de substances est conçue pour former les professionnels de la prévention, travaillant dans divers contextes pour atteindre toutes les populations, sur des stratégies fondées sur la recherche élaborées pour renforcer les familles, les écoles, les organismes communautaires et d’autres institutions.

La série Implementers comprend le cours CORE et 7 pistes spécialisées. Cette introduction à la série de programmes universels de prévention pour les responsables de la mise en œuvre est conçue pour donner aux participants une base dans les connaissances et les compétences nécessaires pour entreprendre des programmes de prévention fondés sur des données probantes au niveau communautaire. Le CORE est une introduction aux processus de base qui sous-tendent la toxicomanie et le cerveau, à la pharmacologie de base des substances psychoactives et aux mécanismes préventifs qui se sont avérés efficaces en plus de 30 ans de science de la prévention. Les participants à la série Implementer doivent d’abord suivre ce cours afin d’être prêts à se concentrer sur les pistes de spécialité ultérieures qui abordent les principaux contextes où la pratique de la prévention a lieu dans les communautés. Il s’agit notamment de la famille, de l’école, du lieu de travail et des efforts communautaires impliquant des politiques environnementales, des médias, des systèmes communautaires, ainsi que le suivi et l’évaluation.

Le Programme consultatif sur les drogues de Colombo (DAP) a organisé une formation pour les responsables de la mise en œuvre de la prévention dans le cadre du cours CORE en mai 2019. En septembre 2019, le DAP a ensuite suivi une autre formation sur le volet 3 des interventions et politiques  de prévention en milieu scolaire. Le volet 3 : Interventions et politiques de prévention en milieu scolaire fait partie des huit volets d’interventions.

Cette formation s’est déroulée sur 10 jours et les participants ont suivi les cours suivants :

Cours 1 – Le rôle de l’école dans la prévention

Cours 2 – Constituer des équipes pour la prévention globale en école

Cours 3 – Création de politiques de prévention de la consommation de substances dans les écoles (stage 1)

Cours 4 – Créer un climat de prévention en milieu scolaire

Cours 5 – Sélection de programmes de prévention scolaire fondés sur des données probantes

Cours 6 – Planification d’action pour créer une consommation globale de substances

Initiative de prévention (stage 2)

Cours 7 – Climat positif en classe (stage 3)

Cours 8 – Compétences d’enseignement interactif

Les objectifs de la formation comprenaient :

• Présentation d’un aperçu de la science qui sous-tend les interventions et les politiques de prévention en milieu scolaire et démonstration de l’importance des écoles dans la mise en œuvre de la prévention.
• Présentation des trois composantes de la prévention en milieu scolaire : Politique scolaire ; climat scolaire positif ; et programmes de prévention de la consommation de substances pour la classe
• Décrire des approches fondées sur des données probantes pour renforcer les politiques scolaires, améliorer le climat scolaire et intervenir directement par le biais d’interventions de prévention en classe.
• Fournir des approches de planification efficaces aux administrateurs et aux enseignants sur la façon de mettre en œuvre une prévention fondée sur des données probantes à l’école ;
• Fournir aux enseignants des compétences spécifiques principalement axées sur la

CLUB DES ÉCOLES POUR UN MONDE SANS DROGUE ET UNE PRÉVENTION DES TOXICOMANIES

• L’école joue un rôle important dans la préparation des enfants et des jeunes à devenir des membres à part entière de leur famille, de leur milieu de travail, de leur communauté et de leur société, carles élèves passent la plupart de leur temps à l’école plutôt qu’à la maison.  La consommation précoce de substances psychoactives augmente les risques de toxicomanie et de toxicomanie plus graves.
• Le milieu scolaire influence la façon dont les enfants et les jeunes perçoivent l’acceptabilité et les avantages de la consommation de substances, ainsi que les méfaits associés à la consommation de substances.
• Le club scolaire pour un monde sans drogue et une prévention des toxicomanies a été lancé à l’école du diocèse de Namirembe et dans des établissements d’enseignement en novembre. Le club doit aider à façonner des attitudes à l’égard d’un comportement responsable, en particulier à l’égard de la consommation de substances, enseigner des rôles et des comportements prosociaux appropriés et renforcer les comportements positifs que les enfants apprennent à la maison et dans la communauté, et également assurer   la réduction de la demande parmi les élèves.

Compilé par : Barbara Nakijoba