Abstrait

Introduction. Différentes études ont rapporté la relation des styles parentaux avec des problèmes d’ajustement chez les enfants. Cependant, il n’a pas été précisé quels aspects des styles parentaux jouent un rôle central dans la manifestation de tels problèmes psychologiques.

Objectif. Accroître les connaissances sur le rôle des styles éducatifs parentaux associés à l’internalisation, à l’extériorisation et aux problèmes d’adaptation chez les enfants colombiens.

Méthode. Grâce à des équations structurelles, l’ajustement du modèle proposé a été vérifié. Les participants étaient 422 parents et enfants âgés de 8 à 12 ans, inscrits dans des écoles publiques à Bogota, en Colombie. Le questionnaire sur les styles éducatifs parentaux, la liste de vérification du comportement des enfants et le test de format parent et d’auto-évaluation d’ajustement multifactoriel ont été appliqués.

Les résultats. La dynamique familiale et les pratiques parentales ont des effets sur l’internalisation, l’extériorisation et les problèmes généraux de mauvaise gouvernance. Les rôles et les pratiques parentales montrent des effets indirects sur l’inadaptation générale par des problèmes d’extériorisation.

Discussion et conclusion. Les modèles testés montrent que les conflits à la maison, la surcharge parentale, l’impulsivité, les styles permissifs, ambigus/non cohérents et les réactions dysfonctionnelles à la désobéissance jouent un rôle dans la manifestation des problèmes d’intériorisation, d’extériorisation et d’adaptation chez les enfants.