Astratto

Contesto: La tossicodipendenza è un campo transdisciplinare che si occupa del trattamento e della prevenzione delle dipendenze. Finora il campo non ha un documento che descriva le competenze dei laureati del suo programma accademico dedicato che definisca chiaramente i loro confini professionali e si interfacci con altre discipline correlate.

Obiettivi: L'obiettivo principale è quello di specificare e definire meglio le competenze dei laureati dei programmi di bachelor in addictology sulla base dei risultati di apprendimento. Un altro obiettivo è quello di migliorare la formulazione dei risultati di apprendimento per i singoli corsi che costituiscono il curriculum di laurea.

Metodi: Il campione di ricerca comprende i file di accreditamento per il corso di laurea triennale in addictology valido dal 2011 al 2019 e le informazioni sui corsi registrati nel Charles University Study Information System, che sono stati sottoposti ad analisi dei contenuti, e la metodologia del progetto Q-RAM è stata utilizzata per riformulare i risultati di apprendimento (conoscenze, abilità e competenze). Questi sono stati successivamente generalizzati e formulati in competenze.

Risultati: È stato creato un elenco di risultati di apprendimento nel campo della dipendenza. Le competenze proposte contengono nove categorie: comprensione del fenomeno della dipendenza e dell'uso di sostanze, approccio interdisciplinare, applicazione di un modello bio-psico-socio-spirituale , metodi di lavoro con il cliente, sistema dei servizi, ricerca e  sviluppo, gestione organizzativa, politica sulle droghe ed etica. L'elenco riflette il profilo generico del laureato e le sue competenze, che vanno dalle competenze cliniche alla prevenzione, alla riduzione del danno, al recupero e alle sovrapposizioni con altre specializzazioni, che vanno oltre i requisiti standard nei modelli di competenza stranieri.

Conclusione: I risultati risultanti dovrebbero essere analizzati criticamente e considerati come un documento vivente per rafforzare l'identità del campo e confrontarlo con i requisiti della pratica.

Parole chiave: studi sulle dipendenze – competenze – conoscenze e abilità – risultati di apprendimento – tossicodipendente

Affiliazione alla sovvenzione: La preparazione di questo documento è stata supportata dal Piano istituzionale (IP) del Ministero dell'istruzione, della gioventù e dello sport 2019-2020 n. 236078-5 e da una sovvenzione istituzionale, n. PROGRES – Q06/LF1, fornito dalla Charles University. 

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