Абстрактні

Фоновому режимі

Ми перевірили вплив ініціювання вживання марихуани та алкоголю на різних частотах за академічними показниками.

Методи

У вибірці 26 475 учнів 9-12 класів з принаймні 2-річними пов'язаними поздовжніми даними з 1 року (Y1: 2012-2013), рік 2 (Y2: 2013-2014) і рік 3 (Y3: 2014-2015) дослідження КОМПАСу, окремі багатономіальні узагальнені моделі оцінки рівнянь перевіряли ймовірність відповідей на заходи академічних цілей, залученості, готовності та продуктивності при переході від ніколи не вживання алкоголю або марихуани на базовому рівні до їх використання на різних частотах під час подальших дій.

Результатів

Учні, які почали вживати алкоголь або марихуану, рідше відвідували заняття регулярно, завершували домашнє завдання, досягали високих оцінок і цінували хороші оцінки, відносно своїх утриманих однолітків. Зміна від утримання до рідкісного / спорадично-щотижневого вживання алкоголю або рідкісного / спорадичних вживання марихуани передбачала прагнення продовжувати всі рівні вищої освіти, і ініціювання щотижневого вживання марихуани збільшило ймовірність амбіцій коледжу, в той час як більш регулярне вживання марихуани зменшило ймовірність того, що ви хочете продовжити вищу / професійну освіту, протягом середньої школи.

Висновки

Важливість затримки або запобігання вживання речовин проявляється в асоціаціях з ефективністю та залученням студентів. Вплив на академічні цілі змінювався за змістом і частотою ініційованого використання.