الجميع يتذكر المعلم الذي وضع علامة على حياته الخاصة. ما الذي جعله لا ينسى؟ لماذا كان محفوراً في الذاكرة؟

أتصور أن أكبر مكافأة يمكن للمعلم الحصول عليها هي العثور على طالب سابق بعد سنوات عديدة وسماع شيء مثل ، "نجاح باهر ، لقد أحدثت فرقا في حياتي". بعد كل شيء، أليس من هدف المعلم أن يحدث فرقاً لطلابه؟ المحتويات المعطاة، في معظمها، سوف تكون منسية، وربما لم يبق شيء على مر السنين، باستثناء هذه العلامة التي تمكن المعلم من تركها.

سؤال المعلمين الحاليين عن المعلمين الذين تميزوا بحياتهم، كان لدى الجميع بعض التذكر وبعض التفسير لماذا أصبح هذا المعلم لا ينسى بالنسبة لهم. فيما يلي بعض الإجابات التي وجدتها والتي أدت بي إلى اكتشاف عامل مشترك بين جميع المعلمين الذين يصبحون لا تنسى:

ولم يحدث هؤلاء المعلمون فرقاً بمقدار المعرفة التي لديهم بشأن مواضيعهم. من لم يكن لديه أبدا معلمين سيئين الذين لديهم حمولة كبيرة من المعرفة التقنية؟ مستوى المعرفة المحددة ليس ما يجعل المعلم ملحوظا.

هؤلاء المعلمين تميز حياة طلابهم لأنهم في مرحلة ما وبطريقة ما أظهروا حقا أنهم يهتمون بالطالب. واتفق جميع الذين أجريت معهم المقابلات على أن هذه هي النقطة المشتركة بين هؤلاء المعلمين المتميزين: إثبات أنهم يهتمون حقاً.

يقول جيمس كومر: "لا يحدث أي تعلم ذي مغزى دون علاقة ذات مغزى". على سبيل المثال، المعلم الذي لا يحبه الطالب يقول له "لا تستخدم المخدرات، لأنك تؤذي مستقبلك" يختلف تمامًا عن المعلم الذي يعتبره الطالب كثيرًا ويشعر أنه يهتم به حقاً قائلاً "لا تستخدم المخدرات، لأنك تؤذي مستقبلك".

ربما هنا هو الفرق الحقيقي بين نجاح وفشل المعلم مع أفعاله لمنع تعاطي المخدرات. شيء أبسط وأعمق من التدريب أو المحتوى أو استراتيجيات الوقاية: علاقة ذات مغزى.

لأُغلق بمفتاح ذهبي، أترك هنا الرسالة التي ينقلها شخص ما بشهادة مشجعة. هدية للمعلمين!

المصدر: رافائيل ميسترز