تم تقديم هذا الخلاصة في الاجتماع السنوي لجمعية أبحاث الوقاية لعام 2018 الذي عقد في الفترة من 29 مايو إلى 1 يونيو 2018 في واشنطن العاصمة، الولايات المتحدة.

دانييلا ريبيرو شنايدر جامعة سانتا كاتارينا الاتحادية;

زيلا م. سانشيز جامعة دي ساو باولو الاتحادية; إريكسون Kaszubowski جامعة اتحادية دي سانتا كاتارينا; فابيولا لانغارو يونيفرسيداد دي سانتا كاتارينا؛ جوسلين كروز يونيفرسيداد دي ساو باولو; دوغلاس غارسيا يونيفرسيداد الاتحادية دي سانتا كاتارينا; لياندرو أولتراماري يونيفرسيداد الاتحادية دي سانتا كاتارينا

ولبرامج الوقاية المدرسية وظيفة هامة في مجال الصحة، حيث تسعى إلى تحقيق مخاطر التغيير وتعزيز عوامل الحماية. قامت وزارة الصحة البرازيلية بين عامي 2013 و 2016، بالشراكة مع الجامعات الاتحادية، بتوحيد مشروع تنفيذ برامج الوقاية من تعاطي المخدرات القائمة على الأدلة. وقد نتج برنامج Elos، أحد البرامج التي تم اختيارها ، عن التكيف الثقافي لبرنامج الوقاية من الصحة العقلية للأطفال Good Behavior Game، الذي تم تنفيذه في المدارس البرازيلية العامة ، بهدف الحد من السلوك العدواني والتخريبي للطلاب. من أجل تقييم تنفيذ البرنامج استخدمنا تصميم دراسة مختلطة الأساليب في عام 2016 ، كونه تجربة خاضعة للرقابة ، مع تصميم شبه تجريبي ، ودراسة نوعية ، استنادًا إلى تحليل محتوى المقابلات ومجموعات التركيز مع المشاركين. تلقى 40 معلما و 16 مدربا من 16 مدرسة عامة فى مدينتين برازيليتين تدريبا وتم تقييم سلوك طلابهم قبل وبعد ستة اشهر من تنفيذ البرنامج . وتتألف الفصول الأربعين الأخرى، التي اختيرت في نفس المدارس والمسلسلات، من مجموعة المقارنة. تم تقييم 2319 طالبًا في اللحظة الأولى ، و 1731 في الثانية في النقاط مرتين من خلال مراقبة المعلمين باستخدام أداة TOCA في الإصدار الخاص بك المكيف للبرازيل. تم استخدام ألفا كرونباخ إلى الاتساق الداخلي. تم تقييم متوسط مقارنات الدرجات باستخدام اختبار T للطالب للعينات المستقلة. تم استخدام معادلات التقدير المعممة (GEE) للتحقق من تأثير البرنامج في كل سلوك تم تحليله (متغير تابع). وقد تحققت نتائج إيجابية مع انخفاض العدوان (= -305، sd = 1،06؛ p = 004) والتعطيل في الأولاد (Ο = -3،71؛ sd = 1،16؛ p = 001 0). وبالنسبة للفتيات، لم تكن هناك فروق كبيرة بين المجموعات والوقت. تشير النتائج النوعية إلى أن المعلمين الذين نفذوا إلوسأدركوا تغييرات سلوكية في الطلاب مع زيادة تعاون الأقران والمشاركة في مهام الفصول الدراسية. كما أبلغوا عن تغييرات إيجابية في ممارساتهم التربوية الخاصة، مما يشير إلى قبول كبير للبرنامج. وكانت النتائج مماثلة للنتائج التي حصلت عليها مجموعة الصحة العالمية في مدارس أمريكا الشمالية وتشير إلى أهمية السياسات العامة القائمة على الأدلة كوسيلة لتوصيف الإجراءات الفاصلة بين الصحة والتعليم في البرازيل.