الهدف: 11- والموارد البشرية حاسمة في خدمات علاج الإدمان والوقاية منه، وكذلك للعلوم والبحوث. والهدف من هذه الدراسة الإفرادية التاريخية هو شرح وتوضيح دور برامج الدراسات الجامعية المتخصصة في مجال الإدمان في سياق البنية التحتية المؤسسية الوطنية. وتمثل هذه المجموعة المحددة من البرامج الأكاديمية عالية التخصص أعلى مستوى من التطور المهني وتنتج جيلا جديدا تماما من المتخصصين في الإدمان ذوي الهوية المهنية المميزة جدا.

الطرق: ويستند بروتوكول الدراسة على تصميم بحث دراسة حالة، وتُعرَّف الحالة بأنها التطور التاريخي للمؤسسات المتخصصة في الإدمان التي ترتبط ارتباطا وثيقا بأنشطة المساعدة الذاتية والوقاية والعلاج في الإقليم التاريخي للجمهورية التشيكية. وقد حددنا المصادر التاريخية ذات الصلة بإنشاء و/أو إدارة الأنشطة أو المؤسسات وفقاً للفئات المحددة في مفهومنا للبنية التحتية المؤسسية الوطنية. تم فرز جميع المواد والمصادر التي تم جمعها وفقًا لجدول زمني وفئات من المؤسسات، وحددنا بشكل منهجي أول نشاط مسجل/مؤسسة مسجلة في كل فئة بعينها. لهذا النظام بسيطة الفرز استخدمنا الترميز مفتوحة والمحددة وفقا لنظرية على الارض.

النتائج: ويعترف نموذج الصحة العامة الذي وضعه توماس بابور بست آليات هيكلية مختلفة لدعم البرامج الجامعية في دراسات الإدمان: المجلات المتخصصة، ومراكز البحوث، والجمعيات المهنية، والمكتبات المتخصصة ومراكز التوثيق، وبرامج ومؤسسات التدريب والتعليم، ووكالات التمويل. حاولنا إعادة تعريف مفهوم دراسات الإدمان ضمن السياق الأوسع لمجال الإدمان وأضافنا ثلاث آليات إضافية للدعم: مجموعات المصلحة العامة، ومجموعات المساعدة الذاتية، ومقدمي الخدمات. وباستخدام دراسة حالة تاريخية في الجمهورية التشيكية، نبرهن على إمكانية وجود سياق أوسع وتفاعل بين آليات الدعم هذه والمؤسسات الأكاديمية التي تستضيف برامج أكاديمية في دراسات الإدمان.

الخلاصة: 11- إن عملية إنشاء برامج متكاملة لدراسات الإدمان في جامعة تشارلز في الجمهورية التشيكية تعود أصولها إلى مؤسسات ومنظمات مهنية وطنية مختلفة، كما دعمتها. وقد سمح ذلك للجامعة بتطوير برامج أكاديمية على مستويات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. كما أن توافر فرص وظيفية للمهنيين من ذوي المستوى المتقدم في مجال الإدمان في الجمهورية التشيكية عامل بالغ الأهمية في وضع برامج أكاديمية مستدامة في مجال دراسات الإدمان. تجربتنا هي أن من الصعب إنشاء برامج أكاديمية ناجحة ومستدامة للمهنيين المدمنين دون دعم واسع للبنية التحتية، وجهود الدعوة الوطنية، والتغيير التشريعي على المستوى الوطني.