دينارا اكسنر- كورتنز, فانجا سبيريتش, مايشا سيدا

10 - يتزايد الاعتراف بتعزيز العلاقات الصحية بوصفها استراتيجية رئيسية لمنع العنف بين الشباب وتعزيز رفاه الشباب. وفي ألبرتا، كندا، كان تعزيز هذه العلاقات محور اهتمام شراكة جامعية - حكومية مدتها ست سنوات تسمى استراتيجية العلاقات الصحية للشباب في ألبرتا، والتي تهدف إلى بناء مناخات علاقات صحية في جميع أنحاء ألبرتا من خلال نهج متعدد المستويات. ويتم تمويل هذه الاستراتيجية من خلال منحة من وزارة إقليمية، وتدعمها مؤسسة خيرية خاصة، يبلغ مجموعها 1.5 مليون دولار حتى الآن. وكجزء من هذه الاستراتيجية، قامت الشراكة بتحجيم استخدام برنامج قائم على الفصول الدراسية للطلاب في الصفوف من 7 إلى 9 (الصف الرابع)في جميع أنحاء المقاطعة. وR الرابع هو برنامج قائم على الأدلة لمنع عنف الشباب، ومعترف به أيضا في دليل مدرسة كيسل الثانوية لعام 2015 باعتباره برنامجا تكميليا لتعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي.

وحتى الآن في ألبرتا، تم تدريب أكثر من 750 معلماً في 250 مدرسة في برنامج R الرابع، مع وصول أكثر من 000 45 شاب. وفي حين أن بلوغ الأهداف كان ناجحاً، فإن عملية توسيع نطاق هذا البرنامج في هذه المنطقة الجغرافية الكبيرة قد أدت إلى طرح أسئلة حول العوامل التي تؤثر على جودة التنفيذ في سياق ألبرتا. وعلى وجه الخصوص، تشير البيانات الكمية والنوعية التي تم جمعها على مدى السنوات الخمس الماضية إلى أن العديد من المعلمين يكافحون من أجل تنفيذ البرنامج بدقة عالية. ولهذا السبب، كان شركاء المشروع مهتمين بفهم العوامل التي تؤثر على جودة التنفيذ بين المعلمين في ألبرتا. أشارت البيانات التجريبية التي تم جمعها في 2015-2016 من أحد عشر معلمًا إلى وجود ارتباط بين جودة التنفيذ الأعلى والتصورات الأكثر إيجابية للبرامج القائمة على الأدلة، وكذلك الارتباطات بين جودة التنفيذ الأعلى والمناخ المدرسي. وبذلك، تتخذ تدابير استغلال وجود البالغين الذين يهتمون بالرعاية؛ مستويات متصورة من دعم المسؤول؛ دعم وتنسيق البرامج المدرسية؛ وتم تعميم تصورات البرامج القائمة على الأدلة على رصد التنفيذ على مستوى المقاطعة للفترة 2016-2017 (المتوقعة N= 130). وسوف نقدم نتائج من التحليلات التي تستكشف كيف يمكن للاختلافات في مناخ المدارس (بما في ذلك على مستوى المدرسة والمدراء)، ودعم البرامج، وتصورات البرامج القائمة على الأدلة التنبؤ على حد سواء جودة التنفيذ فضلا عن الحواجز التي تحول دون تنفيذ عالية الجودة. وستكون هذه الدراسة أيضاً أول دراسة تقدم بيانات عن تصورات المعلمين عن المناخ المدرسي في جميع أنحاء ألبرتا، وهو أمر مهم لتصميم أنشطة التعليم قبل الخدمة والتطوير المهني. كما سيتم مناقشة الآثار المترتبة على كيفية تسليط الضوء على النتائج على الحاجة إلى نُهج شاملة لتوسيع نطاق التدخلات القائمة على الأدلة.

تم تقديم هذا الملخص إلى الاجتماع السنوي لجمعية أبحاث الوقاية لعام 2017