Adaptación del currículo de tratamiento universal al contexto filipino y al entorno en línea

AddictologyIssue 1/2022
Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Felipe, M. V., Melgar, M. I., & Johnson, K. (2022). Adaptation of the Universal Treatment Curriculum to Philippine context and online environment. Adiktologie, 22(1), 21–26. https://doi.org/10.35198/01-2022-001-0003
Partner Organisation
Country
Filipinas
Keywords
UTC
adaption
online training

Adaptación del currículo de tratamiento universal al contexto filipino y al entorno en línea

FONDO:

El Currículo de Tratamiento Universal (UTC) se ofrece a la comunidad académica para integrar el conocimiento, las habilidades y las prácticas basadas en la evidencia específicas del uso de sustancias en el desarrollo profesional continuo de los proveedores de servicios actuales y futuros. Aunque está ampliamente difundida en muchos países, la adaptación se centra en la traducción de idiomas y la formación en persona.

OBJETIVOS:

Este estudio tiene como objetivo describir los procesos y evaluar los resultados de la integración académica de UTC como una oferta de cursos en línea en Filipinas.

MÉTODOS:

Se utilizó un enfoque concurrente de método mixto para analizar los datos recopilados a través de la discusión de grupos focales, la evaluación posterior a la clase en línea y los puntajes previos y posteriores a la prueba.

PARTICIPANTES:

Cincuenta y dos participantes de 22 universidades completaron la capacitación en línea.

RESULTADOS:

Los participantes apreciaron la novedad de las clases en línea y la conveniencia de las plataformas zoom y google classroom. El aprendizaje basado en juegos, los oradores de recursos y las sesiones asincrónicas facilitaron el proceso de aprendizaje. Los participantes observaron que los temas seleccionados eran informativos y útiles para su trabajo, pero el material de lectura suplementario era excesivo. La conectividad a Internet fue el principal desafío encontrado. Los resultados posteriores a la prueba muestran un aumento estadísticamente significativo en los puntajes de conocimiento y ninguna diferencia significativa en los puntajes posteriores a la prueba de los participantes que tomaron capacitación cara a cara y clases en línea.

CONCLUSIONES:

La adaptación de UTC Filipinas (UTC-P) fue un proceso de colaboración que se revisó varias veces antes del pilotaje. El estilo de enseñanza de la facultad y la confianza con el uso de la plataforma pueden afectar la calidad general del curso en línea. Las clases en línea parecen tener el mismo efecto en audiencias similares, con la ventaja adicional de la rentabilidad para un público más amplio.

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