Marsha Bowers Helen Baker-Henningham, Yakeisha Scott

Introducción : El castigo corporal es una estrategia de gestión de comportamiento utilizados en las escuelas de jamaicanas y exposición al castigo corporal en la escuela se asocia con pobre salud mental, falta de habilidades sociales, agresividad creciente, niveles bajos de la escuela logro y abandono escolar mayor. Este estudio pretende reducir el uso de docentes de la violencia contra los niños y mejorar la calidad emocional de las aulas de primer grado.

Métodos: 14 escuelas primarias en las zonas urbanas de Kingston, Jamaica se asignaron al azar a una intervención (7 escuelas, 27 maestros) o grupo control (7 escuelas, 27 maestros). La intervención implicó capacitación todos los maestros de 1 grado en las escuelas de intervención en estrategias de manejo de comportamiento de aula y de cómo promover competencia social y emocional de niños usando la caja de herramientas de las aulas de Irie. La caja de herramientas de las aulas de Irie es una intervención de capacitación docente, desarrollada en Jamaica, para su uso en países de ingresos bajos y medios. El programa fue evaluado por su efecto sobre el uso de docentes de la violencia contra los niños, la calidad del entorno emocional del aula y de los niños toda clase de agresión y comportamiento prosocial por observación independiente. También medimos bienestar docentes (depresión, agotamiento y la autoeficacia) y los informes de docentes de salud mental a través de cuestionarios estandarizados. Rendimiento académico del niño se midió también a través de prueba directa. Todas las mediciones se realizaron en el post-test sólo por investigadores ciegos a la asignación de grupo, hipótesis y diseño del estudio.

Resultados: Uso jerárquico de análisis de regresión múltiple para controlar el agrupamiento de los profesores en las escuelas, los beneficios de la intervención se encontraron para observa docentes el uso de la violencia (efecto tamaño (ES) =-0.79; 95% intervalo de confianza (IC 95%) = -1,27,-0.29) y la calidad del entorno emocional del aula (ES = 0.99, IC 95% = 0.48, 1.49). Importantes beneficios también fueron encontrados para y verbal de los niños habilidades de razonamiento (ES = 0.30, IC 95% = 0,02, 0,59). No hay ventajas significativas encontradas para observaciones de habilidades prosociales ancho de clase (ES = 0,17; IC del 95% =-0.36, 0.70), toda clase de agresión (ES = -0.20, IC del 95% = -0,72, 0,33), bienestar magisterial (ES = -0,11; IC del 95% =-0.66, 0.45) informes docentes del niño mental o Salud (ES = 0.10, IC del 95% =-0.51, 0.30).

Conclusión: El Irie aulas Toolbox es una intervención prometedora para reducir el uso de docentes de la violencia contra los niños y mejorar el entorno emocional de la clase en las aulas de la primera infancia en Jamaica.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.