RESUMEN

FONDO

Probamos el efecto de iniciar el uso de marihuana y alcohol a diferentes frecuencias en índices académicos.

MÉTODOS

En una muestra de 26.475 grado 9-12 estudiantes con al menos 2 años de datos longitudinales enlazados desde año 1 (Y1: 2012-2013), año 2 (Y2: 2013-2014) y año 3 (Y3: 2014-2015) el estudio de la brújula, multinomial separado generalizado estimando ecuaciones modelos probados los probabilidad de que las respuestas a las medidas de metas académicas, compromiso, preparación y rendimiento cuando cambio de nunca usar alcohol o marihuana al inicio para su uso en frecuencias diferentes en la carta recordativa.

RESULTADOS

Los estudiantes que comenzaron a usar alcohol o marihuana tenían menos probabilidades de asistir a clase regularmente, completar sus tareas, lograr altas calificaciones y buenas notas de valor, en relación con sus compañeros absteniéndose. Cambiando de abstenerse a rara o esporádica-a-semanal potable o rara/esporádica marihuana uso predijo aspiraciones a seguir a todos los niveles de la educación superior, e iniciar semanalmente el consumo de marihuana aumentaba la probabilidad de las ambiciones de la Universidad, mientras que uso de la marihuana regular redujo la probabilidad de querer perseguir grados graduados y profesionales, sobre high School secundaria.

CONCLUSIONES

La importancia de retrasar o prevenir el uso de la sustancia es evidente en las asociaciones con participación y rendimiento de los estudiantes. La influencia sobre metas académicas variadas por la sustancia y la frecuencia de uso iniciado.