De la prestation en présentiel à la prestation en ligne : formation des professionnels à la prévention fondée sur des données probantes
ARRIÈRE-PLAN:
En diffusant les programmes universels de prévention (UPC), le Plan de Colombo (PC) cherche à réduire l’écart entre les connaissances scientifiques sur la prévention efficace de l’usage de substances et leur application sur le terrain. En 2020, le CP a adapté ces méthodes de formation pour qu’elles soient dispensées en ligne.
VISE:
Cette étude de mise en œuvre visait à adapter la procédure pas à pas de la série des coordinateurs de l’UPC à un support d’apprentissage en ligne et à distance et à développer une étude d’évaluation des processus axée sur la mise en œuvre des cours.
MÉTHODE:
Une méthode de classe inversée combinait 32 sessions en ligne avec des tâches hors ligne. À l’aide de diverses applications en ligne, l’équipe de l’étude a adapté des aspects clés du présentiel à un environnement d’apprentissage en ligne/à distance. Une attention particulière a été accordée à la fourniture d’un soutien technique suffisant et de stratégies d’échafaudage pour permettre aux participants férus de technologie de participer à la formation. Les participants ont répondu à des pré-post-tests de connaissances et à des sondages d’évaluation des cours. L’engagement séance par session a fait l’objet d’un suivi, et des suggestions ont été recueillies pour surveiller la qualité et améliorer l’approche de formation.
PARTICIPANTS:
Vingt-sept universitaires, responsables gouvernementaux et représentants d’ONG ont participé à l’essai pilote.
RÉSULTATS:
Comparativement à d’autres participants à la formation en ligne et en personne, le groupe pilote a obtenu des taux d’achèvement et des scores d’acquisition de connaissances plus élevés que prévu. De plus, un niveau élevé de satisfaction et d’engagement a été observé, en particulier en ce qui concerne les stratégies d’apprentissage par les pairs.
CONCLUSIONS:
Bien que la formation en ligne ne reproduise pas l’expérience en personne, les stratégies interactives soutenues par différentes applications à faible coût ou gratuites ont réussi à imiter des aspects clés de l’expérience en personne. Même si le groupe pilote était très compétent dans l’utilisation des technologies de l’information, les participants avaient besoin d’un soutien technique constant. Du point de vue de l’efficacité de la formation, il faut porter une attention particulière aux caractéristiques des participants qui seront formés à l’aide de stratégies en ligne, en particulier si une faible connaissance des technologies de l’information peut être un problème.
