Astratto

Gli esseri umani sono per natura una specie sociale, con gran parte dell'esperienza umana spesa nell'interazione sociale. Non sorprende che il funzionamento sociale sia fondamentale per il benessere e la qualità della vita per tutta la durata della vita. Mentre l'intervento precoce per i problemi sociali sembra promettente, la nostra capacità di identificare le menomazioni specifiche alla base dei loro problemi sociali (ad esempio, la comunicazione sociale) è limitata da una carenza di strumenti di valutazione accurati, ecologicamente validi e completi diretti ai bambini. Gli strumenti attuali sono in gran parte limitati alle scale di valutazione di genitori e insegnanti, che possono identificare la disfunzione sociale, ma non la sua causa sottostante, o strumenti sperimentali basati sugli adulti, che mancano di norme appropriate all'età. Il presente studio descrive lo sviluppo e la standardizzazione della valutazione pediatrica delle emozioni, delle relazioni e della socializzazione (PEERS),® uno strumento di valutazione delle abilità sociali basato su iPad.

Metodi: Il progetto PEERS è uno studio trasversale che coinvolge due gruppi: (1) un gruppo normativo, reclutato dalle scuole della prima infanzia, primarie e secondarie in tutta l'area metropolitana e regionale di Victoria, in Australia; e (2) un gruppo clinico, accertato dai servizi ambulatoriali presso il Royal Children's Hospital Melbourne (RCH). Il progetto mira a stabilire dati normativi per PEERS,® una misura nuova e completa delle abilità sociali per bambini e giovani fornita da un'app. Il progetto prevede il reclutamento e la valutazione di 1000 bambini di età compresa tra 4,0 e 17,11 anni. Le valutazioni consistono in uno screening intellettuale, sottotest PEERS e PEERS-Q®, un questionario self-report di abilità sociali. Genitori e insegnanti compilano anche questionari relativi alle abilità sociali dei partecipanti. Le analisi principali comprenderanno la normazione continua basata sulla regressione, l'analisi fattoriale e l'analisi psicometrica di PEERS e PEERS-Q®.

Etica e diffusione: L'approvazione etica è stata ottenuta attraverso il RCH Human Research Ethics Committee (34046), il Victorian Government Department of Education and Early Childhood Development (002318) e Catholic Education Melbourne (2166). I risultati saranno diffusi attraverso conferenze internazionali e riviste peer-reviewed. A seguito della standardizzazione di PEERS,® lo strumento sarà reso disponibile in commercio.