Marsha Bowers, Helen Baker-Henningham, Yakeisha Scott

Introduzione: Le punizioni corporali sono una strategia di gestione del comportamento ampiamente utilizzata nelle scuole giamaicane e l'esposizione alle punizioni corporali a scuola è associata a scarsa salute mentale dei bambini, scarse abilità sociali, aumento dell'aggressività, bassi livelli di rendimento scolastico e aumento dell'abbandono scolastico. Questo studio mirava a ridurre l'uso della violenza da parte degli insegnanti contro i bambini e migliorare la qualità emotiva delle classi di primo grado.

Metodi: Quattordici scuole primarie nelle aree urbane di Kingston, giamaica, sono state assegnate in modo casuale a un gruppo di intervento (7 scuole, 27 insegnanti) o di controllo (7 scuole, 27 insegnanti). L'intervento ha comportato la formazione di tutti gli insegnanti di grado 1 nelle scuole di intervento sulle strategie di gestione del comportamento in classe e su come promuovere le competenze sociali ed emotive dei bambini utilizzando Irie Classrooms Toolbox. Irie Classrooms Toolbox è un intervento di formazione degli insegnanti, sviluppato in Giamaica, per l'uso nei paesi a basso e medio reddito. Il programma è stato valutato per il suo effetto sull'uso della violenza da parte degli insegnanti contro i bambini, la qualità dell'ambiente emotivo della classe e l'aggressività e il comportamento prosociale dei bambini in tutta la classe attraverso l'osservazione indipendente. Abbiamo anche misurato il benessere degli insegnanti (depressione, burn-out e autoefficacia) e i rapporti degli insegnanti sulla salute mentale dei bambini attraverso questionari standardizzati. Anche i risultati scolastici dei bambini sono stati misurati attraverso test diretti. Tutte le misurazioni sono state condotte a post-test solo da ricercatori ciechi al disegno dello studio, all'ipotesi e all'allocazione del gruppo.

Risultati: Utilizzando analisi di regressione multipla gerarchica per controllare il raggruppamento degli insegnanti nelle scuole, sono stati riscontrati benefici significativi dell'intervento per l'uso della violenza da parte degli insegnanti osservati (Dimensione dell'effetto (ES) = -0,79; Intervalli di confidenza del 95% (IC 95%) = -1,27, -0,29) e la qualità dell'ambiente emotivo della classe (ES = 0,99, IC 95% = 0,48, 1,49). Sono stati riscontrati anche benefici significativi per le capacità di ragionamento verbale dei bambini (ES = 0,30, IC 95% = 0,02, 0,59). Non sono stati riscontrati benefici significativi per le osservazioni delle abilità prosociali a livello di classe (ES = 0,17; IC 95% = -0,36, 0,70), aggressività a livello di classe (ES = -0,20, IC 95% = -0,72, 0,33), benessere degli insegnanti (ES = -0,11; IC 95% = -0,66, 0,45) o segnalazioni degli insegnanti di salute mentale infantile (ES = 0,10, IC 95% = -0,51, 0,30).

Conclusione: Irie Classrooms Toolbox è un intervento promettente per ridurre l'uso della violenza da parte degli insegnanti contro i bambini e migliorare l'ambiente emotivo della classe nelle classi della prima infanzia in Giamaica.

Questo abstract è stato presentato alla riunione annuale della Society for Prevention Research 2017 .