Objetivo:

Embora muitos estudantes da escola primária no Quênia relatem o uso de álcool e outras drogas, intervenções de prevenção baseadas em evidências para escolas geralmente não estão disponíveis. Globalmente, há oportunidades crescentes para conduzir pesquisas que avaliem se intervenções eficazes de outros lugares podem ser adotadas para novos ambientes e populações. Este pequeno estudo piloto implementou e avaliou uma versão linguisticamente adaptada do programa de prevenção do uso universal de substâncias keepin' it REAL (kiR) baseado em escolas primárias dos Estados Unidos em escolas primárias quenianas para avaliar sua eficácia e estimar tamanhos de efeito potenciais.

Método:

Uma amostra de conveniência de escolas primárias na região metropolitana de Nairóbi foi randomizada em um grupo de intervenção ou controle. Os professores das escolas de intervenção foram treinados para entregar o currículo kiR com fidelidade. Estudantes da sétima e oitava séries das escolas de intervenção e controle (N = 533) responderam a questionários pré e pós-teste avaliando comportamentos, atitudes e estratégias de resistência ao uso de substâncias.

Resultados:

Em relação ao grupo controle, os estudantes de kiR relataram várias mudanças desejadas em comportamentos e atitudes: uso menos recente de álcool e consumo pesado (compulsivo) de álcool, e adesão contínua ou aumentada a certas normas antidrogas. Houve evidências parciais de que o kiR ajudou os estudantes a confiar menos em estratégias conflituosas de resistência a drogas, como reagir a ofertas de substâncias com raiva ou com violência. Os tamanhos de efeito desses desfechos comparam-se favoravelmente aos obtidos em outras intervenções de prevenção baseadas na escola.

Conclusões:

Embora ensaios maiores com uma amostra mais representativa de escolas sejam necessários, o estudo sugere o potencial do kiR como uma abordagem eficaz para a prevenção do uso de substâncias no Quênia.