Prevenção Educacional, Dia 3, Faixa 1, 09:00-10:30

Papel das instituições da sociedade civil na prevenção de drogas e substâncias psicotrópicas durante a pandemia de COVID-19 - Majed Alloush
Programa de Intervenção Preventiva para o consumo de substâncias psicoativas de natureza seletiva para estudantes universitários incorporado no currículo de todas as carreiras - Diego Fernando Riofrío Jaramillo e Ioan Dan Gheorghita
Integrando a Prevenção do Uso de Substâncias Psicoativas no Ambiente Escolar e o Currículo Nacional da Educação Básica - Diana Sonia Astocondor Fuertes
Projeto Piloto de Prevenção - Município de Campinas/Brasil - Samuel Bettiol

Resumos:

Papel das instituições da sociedade civil na prevenção de drogas e substâncias psicotrópicas durante a pandemia de COVID-19 - Majed Alloush

O estudo teve como objetivo monitorar o papel das instituições da sociedade civil na prevenção de drogas e substâncias psicotrópicas durante a pandemia de COVID-19, onde o pesquisador destacou o papel da Associação Al-Sadiq Al-Taieb para Tratamento e Reabilitação de Dependentes como modelo para a prevenção e tratamento da dependência de drogas, durante a pandemia que a Palestina sofreu, como outros países do mundo. O estudo mostrou que o abuso e a dependência de drogas são um problema que se sobrepõe em seus eventos a muitos fatores que constituem e representam um perigo no nível de indivíduos e grupos, e o alto aumento no número de casos destinados a aconselhamento e tratamento foi evidente, e isso por sua vez foi um grande desafio para a Associação Al-Sadiq Al-Taieb e os trabalhadores da associação e isso apareceu através da pesquisa em Em termos de desafios e obstáculos, e apesar desses desafios, a associação tem conseguido agora prestar os seus serviços em situações de emergência, investindo no mundo virtual e nos seus meios de comunicação de forma a adaptá-lo às necessidades dos grupos-alvo.

Programa de Intervenção Preventiva para o consumo de substâncias psicoativas de natureza seletiva para estudantes universitários incorporado no currículo de todas as carreiras - Diego Fernando Riofrío Jaramillo e Ioan Dan Gheorghita

A pesquisa concorda com um aumento constante do consumo de substâncias psicoativas na população universitária devido à transição de um ambiente seguro e controlado (sistema de ensino médio) para um ambiente de liberdade autorregulada, a visão geral de baixa percepção de risco e grande tolerância social ao uso de substâncias que se tornou normalizada e generalizada entre os jovens

Por isso, a legislação equatoriana estabelece que todas as instituições de ensino superior, de forma obrigatória, devem incluir nos currículos de todas as carreiras e programas acadêmicos, estratégias de prevenção ao uso e consumo de drogas (Art.# 4 da Lei contra o Consumo e microtráfico de drogas do Equador).

Construímos um modelo seletivo de intervenção primária e preventiva que foi incorporado ao currículo da universidade. Os estudos baseiam-se na Teoria do Comportamento Planejado (TPB) de Ajzen (1991) com os componentes do TPB (controle comportamental percebido, norma subjetiva, atitudes e controle comportamental real), bem como os fatores de autoeficácia e inteligência emocional para reduzir o consumo de substâncias psicoativas com maior incidência/uso (álcool, tabaco e maconha) e a intenção de consumo entre estudantes universitários.

Integrando a Prevenção do Uso de Substâncias Psicoativas no Ambiente Escolar e o Currículo Nacional da Educação Básica - Diana Sonia Astocondor Fuertes

Desenvolver um modelo de Prevenção Escolar do Uso de Substâncias Psicoativas baseado no Currículo Universal de Prevenção (UPC) integrado ao Currículo Nacional de Educação Básica do Peru (PNBEC).
Os componentes do modelo de Prevenção Escolar e os documentos de gestão do PNBEC que as escolas peruanas devem manusear estão perfeitamente articulados e permitem desenvolver de forma autônoma o modelo de Prevenção Escolar. O componente Currículo de Prevenção Escolar está relacionado aos propósitos do PNBEC e se torna visível nos Projetos Educacionais Institucionais e Curriculares Institucionais por meio da integração entre programas e áreas curriculares como Desenvolvimento Pessoal, Cidadania e Cívico com o Aprendizado de Serviço do Lions Quest, e à mentoria com o currículo de prevenção Unplugged. Da mesma forma, o componente Políticas de Prevenção com o Regimento Interno das escolas; e o componente Clima Escolar com Plano Anual de Trabalho e Conivência Escolar. Devido à pandemia, a prevenção teve que ser implementada em casa, para isso, a Conexão Familiar do Lions Quest foi implementada remotamente nas casas dos alunos para construir um bom clima em casa semelhante ao clima escolar positivo.

A implementação bem-sucedida é alcançada de forma autônoma quando cada atividade é articulada e planejada e é conhecida pela comunidade educacional, o que facilita sua implementação e o envolvimento de todos os seus membros cumprindo os padrões de qualidade de prevenção do UNODC.

Projeto Piloto de Prevenção - Município de Campinas/Brasil - Samuel Bettiol

Essas ações para prevenir o uso de álcool e outras drogas são baseadas em evidências científicas. Desta forma, estaremos medindo a situação atual e medindo-a antes do início e no final do trabalho, podendo assim demonstrar os resultados.

Esses resultados darão origem a uma publicação de cunho científico que deverá se tornar uma referência muito importante na elaboração de políticas públicas municipais mais realistas e eficientes em relação à prevenção.

Utilize uma metodologia apoiada em 3 eixos:

Investigação
Capacidades/Treinamentos
Comunicação