Крістін мартінсен, Саймон-Пітер нойзер, Сольвейг I holen, Енн Марі сунд, Джошуа Патри, Лін-Марі Расмуссен, Фроде адольфсен, Мона Елізабет løvaas, Маріт loetveit Педерсен, трайн waaktaar

Вступ: Тривога і депресія є поширеними розладами в дитинстві. Розлади мають високу супутньої патології і впливає на дітей в декількох важливих областях. Маючи підвищений рівень інтерналізації симптоми також може зменшити функціонування і збільшити ризик подальшого розвитку розладу. Визначення дітей з проблемами в інтерналізації може бути важким, і школи можуть бути ідеальною ареною для досягнення цих дітей для профілактики ініціатив. Це дослідження оцінює нову трансдіагностичну програму, орієнтуючись на Симптоми тривоги і депресії в школі у віці дітей.

Метод: Кластер рандомізоване контрольоване дослідження з норвезькими шкільними дітьми (n = 823) віком від 8 до 12 років був проведений в декількох школах (n = 36) в міських і сільських муніципалітетах. Покроковий порядок найму був найнятий для залучення дітей-ризиків. Для участі в програмі були запрошені діти з підвищеними симптомами тривоги та/або депресії. Інформована згода була отримана з N = 1725 дітей, і вони були перевірені з використанням багатовимірний шкала тривоги для дітей (masc-c), а також настрій і почуття анкети, коротка версія (SMFQ). Діти скорингу 1 SD або більше вище очікуваного населення означає заходи тривоги і депресії були включені в дослідженні.

Результати: Дизайн дослідження і результати набору на основі принципів ДРУЖИНІ будуть представлені. Дівчата були 57,4% вибірки, з середнім віком 9,6 років. Найбільший ризик-груп (n = 408, 49,6%), було дітей, які повідомляють симптоми як тривога і депресія (комбінований групи), а 29,8% (N = 245) повідомлялося симптоми депресії тільки і 20,7% (n = 170) повідомили Симптоми тривоги тільки. Один-шлях аналової аналіз підмножини вибірки скринінг на передтестова (N = 477) показав значне середнє розходження між симптомом груп на самозареєстрованих якість життя і самоповаги. Регресійний аналіз показав, що в депресії тільки Група і комбіновані групи, симптом рівні були значно пов'язані з нижчими самозареєстрованих оцінки на обох функціональних доменів. Попередні результати програми ефекти по відношенню до симптомів тривоги і депресії, задоволеність користувачів і стигма буде представлений.

Дискусія: Ми обговоримо важливість ранньої ідентифікації та втручання для дітей, які перебувають під загрозою ризику. Також обговорювались попередні результати щодо первинних заходів, разом з корисність і проблемами орієнтації тривоги і депресії одночасно в одному втручанні в шкільному налаштуванні.

Висновок: Діти в первинної медичної допомоги висловлюють зацікавленість у участі в профілактичних зусиллях у шкільній обстановці, і багато хто повідомляє про інтерналізацію симптомів у рівні ризику. Настройка школи, як видається, важлива Арена для досягнення дітей з інтерналізації симптомів і для надання профілактичних втручань. Орієнтація на високий рівень симптомів через вказану профілактику за допомогою трансдіагностичної програми є заздалегідь до поля.

Цей реферат був представлений до 2017 товариства з профілактики щорічного засідання дослідження.