Kristin Martinsen , Simon Peter Neumer, Solveig Holen, Anne Mari Sund, Joshua Patras, Lene-Mari Rasmussen, Frode Adolfsen, Mona Elisabeth Løvaas, Marit Loetveit Pedersen, Waaktaar Trine

Introducción: Ansiedad y la depresión son trastornos comunes en la infancia. Los trastornos tienen hijos alta de comorbilidad y las influencias en varios ámbitos importantes. Tener niveles elevados de síntomas de internalización también pueden reducir el funcionamiento y aumentar el riesgo de desarrollo de un trastorno. Identificación de niños con problemas de internalización puede ser difícil, y las escuelas pueden ser un escenario ideal para llegar a estos niños para iniciativas de prevención. Este estudio evalúa un nuevo programa de transdiagnostic dirigidos a los síntomas de ansiedad y depresión en la escuela de los niños.

Método: Un grupo seleccionado al azar estudio con escolares noruegas (N = 823) de 8 a 12 años se llevó a cabo en varias escuelas (N = 36) en los municipios urbanos y rurales. Un procedimiento de contratación paso a paso fue empleado para reclutar a niños de alto riesgo. Los niños con elevados síntomas de ansiedad y/o depresión fueron invitados a participar. El consentimiento informado fue obtenido de N = 1725 niños y fueron evaluados utilizando la escala Multidimensional de ansiedad para niños (MASC-C) y el estado de ánimo y sentimientos cuestionario, versión corta (SMFQ). Los niños puntuación 1 SD o más por encima de una media prevista de la población sobre las medidas de ansiedad y depresión se incluyeron en el estudio.

Resultados: Se presentará el diseño del estudio y los resultados de la contratación basada en las pautas CONSORT. Las niñas fueron 57,4% de la muestra, con una edad media de 9,6 años. El mayor grupo de riesgo (N = 408, 49.6%), eran niños informes de síntomas de ansiedad y depresión (Grupo combinado), mientras que el 29,8% (N = 245) informaron síntomas de depresión sólo y 20,7% (N = 170) reportó síntomas de Sólo ansiedad. Análisis ANOVA unidireccional de un subconjunto de la muestra en el pretest (N = 477) demostró las diferencias de medias significativas entre los grupos de síntomas en la calidad de vida y autoestima. Análisis de regresión mostró que en el único grupo de la depresión y el Grupo combinado, niveles de síntomas se asociaron significativamente con menores puntajes autoinformadas en ambos dominios funcionales. Se presentarán resultados preliminares de los efectos del programa en relación con los síntomas de ansiedad y depresión, satisfacción del usuario y el estigma.

Discusión: Vamos a discutir la importancia de identificación temprana y la intervención para niños de alto riesgo. También se discutirán los resultados preliminares en medidas primarias junto con la utilidad y los desafíos de apuntar ansiedad y depresión simultáneamente en una sola intervención en el ambiente escolar.

Conclusión: Los niños en atención primaria expresan interés en participar en los esfuerzos preventivos en el ambiente escolar, y muchos Informe internalización de síntomas dentro de los niveles de riesgo. El ambiente escolar parece ser un escenario importante para llegar a los niños con síntomas de internalización y para ofrecer las intervenciones preventivas. Dirigidos a altos niveles de síntomas a través de la prevención indicada con un programa de transdiagnostic son un avance en el campo.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.