Абстрактні

Мета:

Комплексні навчальні плани з дослідження наркоманії (наркологія) розроблені та впроваджені в Карловому університеті (перший медичний факультет) між 2003 і 2012. Ця модель Праги поєднує в собі три доказових підходи до вирішення питань профілактики використання речовин, лікування та охорони здоров'я-в збалансовану професіоналізованість дисципліни. Випускники цієї програми ліцензуються державним органом як наркологія, регламентована професія в Чеській Республіці. Професіонали з цими ступенями визнаються як професіонали охорони здоров'я, можуть виконувати безпосередньо в галузі і можуть бути укладені за контрактом медичних страхових компаній. У 2016 було прийнято рішення про інтеграцію універсальної програми профілактики (UPC) в ці програми навчання. UPC був розроблений групою з профілактики дослідників зі Сполучених Штатів. У цій статті описуються технічні кроки, які беруть участь при адаптації СКП до встановленої програми ступеня університету. Ми описуємо вимоги, необхідні для успішної реалізації та реакредитації. Нарешті, ми розглядаємо як бар'єри, так і підсилювачі впровадження UPC як університетської програми.

Методи:

Проведено якісний процес оцінки за діяльністю, проведену в 2017-2018, дефлірованний успішним університетом акредитації нових навчальних програм, що поєднують оригінальну модель Праги та навчальний план СКП. Для цього процесу використовувалися записи полів, методи спостереження, офіційні документи, навчальні документи, навчальних програм, контент-аналіз та тематичний аналіз.

Результатів:

Ми визначили три кластери проблем і викликів під час процесу адаптації та впровадження: технічний (Розробка нової кредитної схеми, прийняття нової термінології з використанням місцевих і культурології прикладів, а також скасування, встановлення та/або злиття конкретних курсів, виявлення деяких критичних питань для будь-якої практичної реалізації UPC); викладання пов'язаної з персоналом (командна робота, залучення мотивованого та кваліфікованого персоналу для переходу з національного на міжнародну перспективу); і зміст і контекстна (конфлікт між різними теоретичними перспективами, такими як охорона здоров'я проти психічного здоров'я та профілактики використання наркотиків проти запобігання поведінці ризику).

Висновок:

Адаптація UPC мала значний вплив на навчальні профілі та компетенції. Така реалізація обов'язково вимагає від команди співробітників з достатньою потужністю, щоб бути в змозі координувати процес, сприяючи кожному кроці і нагляд за ним. Поточна адаптація СКП займається конкретними процедурами злиття, які вписуються в існуючі курси та підкреслюючи міжнародну перспективу. Цей процес відкрив національне обговорення про реалізацію СКП в системі довгострокових освітніх програм і навчання. Починаючи з вересня 2019, коли перша група студентів візьме участь у цій новій моделі наркології, ми продовжимо нашу оцінку процесу реалізації та факторів, які відіграли роль у стримуванні або підтримці реалізації. Висновки з цієї оцінки будуть використовуватися для коригування навчальної програми.