POZADÍ

Pandemie COVID-19 byla náročná pro všechny a měla zvláštní dopad na pedagogy na univerzitní úrovni. Ačkoli je využívání technologií ve vzdělávání považováno za zásadní pro rozvoj průřezových dovedností a přípravu studentů na potřeby moderní společnosti, krize způsobená pandemií COVID-19 zdůraznila význam digitálního média. Mimořádná situace zároveň urychlila významné změny v hlavních rolích univerzit – výuce, učení a hodnocení.

CÍLE

V tomto článku představujeme výzkum prováděný skupinou pro řešení problémů, virtuální komunitou praxe vytvořenou Mezinárodním konsorciem univerzit pro snižování poptávky po drogách (ICUDDR) na podporu pedagogů při řešení výzev pandemické krize.

METODY

Na základě metodiky řešení problémů poskytovala virtuální komunita praxe (Problem-Solving Group) synchronní skupinové sezení a asynchronní individuální podporu. Výsledná analýza a diskuse jsou založeny na metodice řešení problémů .

ÚČASTNÍCI

Dvacet dva pedagogů, včetně dvou facilitátorů, se od září do prosince 2020 zúčastnilo šesti virtuálních setkání pro řešení problémů.

VÝSLEDKY

Účastníci byli angažovaní pedagogové, kteří se podělili o své zkušenosti, výzvy a osvědčené postupy. Metodika řešení problémů byla účinná při identifikaci kritických oblastí ve výuce na vzdálené nouzové univerzitní úrovni.

ZÁVĚRY

Výsledky zdůrazňují důležitost vytvoření společného prostoru, kde mohou pedagogové s podobnými problémy a obtížemi sdílet nápady, zkušenosti a osvědčené postupy. Virtuální komunita praxe byla efektivní, i když vyžaduje rozsáhlejší vývoj a výzkum.