FONDO

La pandemia de COVID-19 ha sido un desafío para todos y ha tenido un efecto particular en los educadores de nivel universitario. Aunque se reconoce que el uso de las tecnologías en la educación es fundamental para desarrollar habilidades transversales y preparar a los estudiantes para las necesidades de la sociedad moderna, la crisis de la pandemia de COVID-19 destacó la relevancia del medio digital. Al mismo tiempo, la emergencia aceleró cambios significativos en las funciones principales de las universidades: enseñanza, aprendizaje y evaluación.

OBJETIVOS

En este artículo, presentamos una investigación realizada por un Grupo de Resolución de Problemas, una comunidad virtual de práctica formada por el Consorcio Internacional de Universidades para la Reducción de la Demanda de Drogas (ICUDDR) para apoyar a los educadores a abordar los desafíos de la crisis pandémica.

MÉTODOS

Basada en una metodología de resolución de problemas, la comunidad virtual de práctica (Problem-Solving Group) proporcionó sesiones grupales sincrónicas y apoyo individual asincrónico. El análisis y la discusión resultantes se basan en la metodología de resolución de problemas .

PARTICIPANTES

Veintidós educadores, incluidos dos facilitadores, asistieron a seis sesiones virtuales de resolución de problemas entre septiembre y diciembre de 2020.

RESULTADOS

Los participantes fueron educadores comprometidos que compartieron sus experiencias, desafíos y mejores prácticas. La metodología de resolución de problemas fue eficaz para identificar áreas críticas en la enseñanza remota de emergencia a nivel universitario.

CONCLUSIONES

Los resultados enfatizan la importancia de crear un espacio común donde los educadores con problemas y dificultades similares puedan compartir ideas, experiencias y mejores prácticas. La comunidad virtual de práctica fue efectiva, aunque requiere un desarrollo e investigación más extensos.