Este Resumen fue presentado en la reunión anual de la sociedad para la investigación de la prevención 2018 que se celebró del 29 de mayo al 1 de junio de 2018 en Washington, DC, Estados Unidos.

Birgitta Kimber Universidad de Umeå

Introducción : Europa se enfrenta a muchos desafíos hoy en día: la inmigración, la pobreza y la segregación, por mencionar algunos. Con el fin de ayudar a los niños a afrontar estos desafíos, se ha desarrollado un currículo de resiliencia para niños de 5-12 años de edad (RESCUR). Está diseñado específicamente para las condiciones de Europa y Eurpean. En este cartel, queremos mostrar cómo la cooperación entre 6 universidades en Europa, apoyada por la Comisión Europea, ha dado lugar a un programa de resiliencia de intervención que se basa en pruebas. El objetivo es difundir el programa en toda Europa. 

Métodos : El currículo se redactó por primera vez en colaboración entre los seis socios sobre la base de la bibliografía existente en la promoción de la resiliencia en los primeros años y en las escuelas primarias, con un enfoque particular en las realidades europeas. Una vez que fue revisado internamente, fue pilotado en 200 primeros años y aulas de escuela primaria en seis países europeos, con cada uno de los seis socios implementando un tema. La recopilación de datos incluía diarios reflexivos de maestros, listas de verificación de aula, entrevistas semi-estructuradas con profesores y grupos de enfoque con estudiantes. 

Resultados : Este es el primer currículo de resiliencia para los primeros años y las escuelas primarias en Europa. Si bien busca abordar las necesidades de los niños vulnerables, como los niños romaníes, los niños inmigrantes y refugiados y los niños con necesidades educativas individuales, lo hace dentro de un enfoque basado en los activos, en el desarrollo, inclusivo y culturalmente receptivo, por lo tanto evitando el posible etiquetado y estigmatización, promoviendo el desarrollo y el crecimiento positivos. Pone el foco en el maestro de aula, en colaboración con los padres y otras partes interesadas, en la implementación del currículo en el aula. Basado en pruebas piloto positivas, el currículo de resiliencia ahora está finalizado y traducido para su uso en escuelas en Europa. La capacitación de los maestros es una condición previa para usar los manuales detallados preparados para el currículo. 

Ahora se están realizando estudios de efectos en Croacia, Italia, Portugal y Suecia, donde los investigadores colaboran para asegurarse de que algunos de los instrumentos utilizados en estos países miden las mismas cosas, con el fin de mostrar cómo la intervención afecta a los niños en el diferentes países. Malta ha realizado una prueba previa a la publicación con uno de los instrumentos (cuestionario sobre fortalezas y dificultades, SDQ) que utilizan los demás países, que pueden utilizarse para la comparación entre países.

Conclusiones : Se utilizarán los resultados de los estudios de aplicación y efecto en marcha para informar, y también influir, a los encargados de formular políticas en Europa.