Abstracto:
Introducción. Datos previos sugieren que los estudiantes de salud, como los estudiantes de enfermería, podrían tener un riesgo diferencial de presentar síndrome de burnout causado por el estrés al que están sometidos.  Sin embargo, la evidencia aún es escasa y no concluyente.
Objetivo. Evaluar la asociación entre la formación en enfermería y el síndrome de burnout en estudiantes de pregrado en Hidalgo, México. 
Método. Se realizó un estudio analítico transversal en 566 estudiantes de graduación (56% eran estudiantes de enfermería y el resto eran estudiantes no sanitarios). El síndrome de burnout se identificó utilizando la versión en español del Maslach Burnout Inventory-Student Survey, que consta de subescalas: agotamiento emocional, despersonalización y disminución de la eficacia académica. La asociación entre las variables de interés se evaluó mediante modelos de regresión logística ajustados por factores de confusión.
Resultados. En la subescala de despersonalización, los estudiantes de enfermería, en comparación con los estudiantes no sanitarios, tuvieron un Odds Ratio (aOR) ajustado de síndrome de burnout moderado/alto de 2,08 (intervalo de confianza [IC] del 95% = [1,34, 3,22]). Además, la asociación fue más fuerte entre los estudiantes en el tercer y cuarto año escolar (aOR = 3.58; IC 95% = [1.62, 7.89]) en comparación con aquellos en el primer y segundo año escolar (aOR  = 1.20; IC 95% = [.71, 2.03]).
Discusión y conclusión. Es necesario que las universidades proporcionen a los estudiantes de enfermería herramientas que les permitan enfrentar situaciones estresantes durante su formación académica y su futura vida como profesionales de la salud.