Prevención, Día 2, Pista 1, 11:00-12:30

Prevención en un panorama cambiante de la marihuana - Amy Ronshausen y Carlton Hall
Protocolo de investigación del Programa de Competencia Familiar PCF-AFECT 12-16 - Carmen Orte, Ph.D.
Una investigación sistemática de las intervenciones preventivas para el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en los jóvenes en América Latina y el Caribe - Eric C. Brown, Ph.D.
El Juego del Buen Comportamiento (GBG) para Reducir el Comportamiento Agresivo como Factores Contribuyentes al Abuso de Drogas en la Infancia Media - Gidien Ryaan Amri

Resúmenes:

Prevención en un panorama cambiante de la marihuana - Amy Ronshausen y Carlton Hall

Prevention in a Changing Marijuana Landscape es una inmersión profunda en las actuales políticas cambiantes sobre la marihuana en los Estados Unidos y el impacto de esas políticas en la salud pública. La presentación dará ejemplos de productos de marihuana actuales, como comestibles, cera y hielo, así como ejemplos de prácticas de marketing. Se revisarán los datos de encuestas recientes sobre cómo estas prácticas afectan las percepciones de los jóvenes con respecto a los riesgos. La sesión incluirá una visión general de la investigación actual sobre los impactos del consumo de marihuana entre los jóvenes, incluido el impacto en la salud mental. Las estrategias de prevención son un reto en este panorama político en constante cambio, pero no imposibles. La sesión destacará la importancia de los esfuerzos de prevención juvenil y cómo navegar por las estrategias de educar a jóvenes y adultos.

Protocolo de investigación del Programa de Competencia Familiar PCF-AFECT 12-16 - Carmen Orte, Ph.D.

Los programas de prevención familiar basados en la evidencia han demostrado ser eficaces para prevenir el abuso de sustancias y otras conductas de riesgo. El Programa Español de Competencias Familiares, basado en el Programa de Fortalecimiento de las Familias, persigue: el desarrollo de factores protectores, la mejora de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo propias de la adolescencia. Los objetivos son: i) estudio e incorporación de nuevos contenidos de educación afectivo sexual, con especial atención a las emociones, los afectos, la igualdad y la sexualidad; ii) Incremento de los contenidos sobre conductas adictivas de forma específica y transversal en los contenidos del programa. En cuanto a la metodología, para validar el programa mejorado, se realizará una prueba cuasi-experimental del programa con 18 grupos de secundaria y un total de 180 familias y 402 personas (grupo experimental y grupo control). En cuanto a los resultados, se desplegarán instrumentos validados para medir los cambios en el desempeño positivo de la familia, los cambios en las habilidades de los padres y los niños, los cambios en las actitudes afectivas sexuales de los adolescentes, los cambios en las actitudes hacia las conductas adictivas de los adolescentes, la validación de un sistema de evaluación de hábitos saludables, la realización de la entrevista motivacional, la evaluación de los formadores y la formación de los formadores, las técnicas efectivas de participación familiar (actividades en casa y APP), y análisis de la satisfacción de los participantes.

Una investigación sistemática de las intervenciones preventivas para el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en los jóvenes en América Latina y el Caribe - Eric C. Brown, Ph.D.

Objetivo: En colaboración con la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas de la Organización de los Estados Americanos (CICAD-OEA), se llevó a cabo una investigación sistémica para identificar intervenciones preventivas en América Latina y el Caribe (ALC) que aborden el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas (ATOD) entre los jóvenes.

Métodos: Se realizó una revisión exploratoria de los artículos publicados que cumplieron con los criterios de búsqueda exhaustivos. La revisión de la literatura se complementó con entrevistas a informantes clave con expertos en prevención de ATOD en toda América Latina y el Caribe.

Resultados: A pesar de que muchos artículos cumplieron con los criterios de búsqueda iniciales, solo 57 artículos contenían información sobre las intervenciones preventivas de ATOD para jóvenes, y se identificaron 39 intervenciones únicas. Los resultados de las entrevistas con 47 informantes clave identificaron otras 38 intervenciones preventivas de ATOD para jóvenes en 29 países de América Latina y el Caribe, para un total de 77 intervenciones únicas.

Conclusiones: El creciente desarrollo y difusión de las intervenciones preventivas para el uso de ATOD en los jóvenes en los países de América Latina y el Caribe exige un enfoque estandarizado para recopilar, difundir y utilizar información sobre estas intervenciones para una planificación informada de la prevención. Esta investigación es la primera de su tipo que revisa exhaustivamente estas intervenciones y, por lo tanto, proporciona un importante paso adelante hacia un enfoque basado en la ciencia para reducir el uso de ATOD por parte de los jóvenes en la región.

El Juego del Buen Comportamiento (GBG) para Reducir el Comportamiento Agresivo como Factores Contribuyentes al Abuso de Drogas en la Infancia Media - Gidien Ryaan Amri

El Juego del Buen Comportamiento (GBG, por sus siglas en inglés) para reducir el comportamiento agresivo como factores que contribuyen al abuso de drogas en la infancia media, implementado por la Fundación KAPETA desde noviembre de 2018 hasta junio de 2019, con el apoyo y la asistencia de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito. GBG es una práctica basada en la evidencia, funciona mediante la presión positiva de los compañeros entre los alumnos y consiste en 2-5 grupos en un aula. Consiste en un conjunto de reglas desarrolladas por profesores y alumnos sobre comportamientos apropiados y recompensas destacadas para los ganadores. Los grupos de alumnos con tasas más bajas de comportamientos perturbadores, perturbadores, destructivos o distraídos ganan el juego. Este enfoque tenía como objetivo mejorar la autorregulación, la regulación entre pares y el comportamiento prosocial entre los alumnos en un aula. Después de la intervención de GBG, el Instrumento de Observación del Docente para la Adaptación a la Clase - Lista de Verificación (TOCA-C), mostró resultados de mejora en ambos sexos: antes de la intervención, un promedio de 2,3 disminuyó a 1,9 después de la intervención; Las conductas disruptivas se redujeron ligeramente de 1,5 a 1,4 y las conductas prosociales se redujeron de 1,8 a 1,6 (lo que significa menos conducta antisocial). Se observa una mejora significativa en los alumnos varones en lo que respecta a la dificultad de concentración, que se redujo en un 19,5%, mientras que el comportamiento disruptivo se redujo en un 7,0%. En general, el proyecto tuvo un impacto positivo en los alumnos, una mejora hacia un comportamiento prosocial y una mejor gestión del aula.

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