Visión general de los programas de estudios universitarios europeos en el ámbito de las adicciones
En 2015, el equipo del Departamento de Adicción (Primera Facultad de Medicina de la Universidad Carolina y Hospital Universitario General de Praga) en cooperación con nuestro colega del Departamento de Medicina Comunitaria y Atención Sanitaria de la Facultad de Medicina de la Universidad de Connecticut, el profesor Thomas Babor, realizó una encuesta en Internet centrada en mapear cuántos programas universitarios en el campo de las adicciones están disponibles en los países europeos y cuáles son sus características. Se trata de un intento único y exhaustivo de preparar una visión general de esos programas en Europa, que se está llevando a cabo bajo los auspicios y en cooperación con la ICUDDR (www.icuddr.com) y su Centro de Coordinación para Europa (Universidad Carolina).
Nos basamos en nuestra propia experiencia con el programa llamado Addictology que opera en la Universidad Carolina de la República Checa.
El marco y el límite principal de este trabajo fueron solo unas pocas palabras clave predefinidas para la búsqueda en bases de datos (estudios de adicción y estudios de drogas/alcohol, maestría en adicciones, asesoramiento sobre adicciones y uso de sustancias). Los programas identificados fueron sometidos a un análisis de contenido.
Todos los hallazgos se publicaron en la revista Drugs: Education, Prevention & Policy Journal en 2017 (véase la cita completa a continuación). A continuación, presentamos los principales resultados de esta encuesta europea.
Encontramos 25 universidades en 8 países europeos que en conjunto ofrecían 34 programas de estudios de adicciones, otorgados con un título. En total, 6 programas eran de nivel de licenciatura (15,4 %), 18 programas de nivel de maestría (43,6 %) y solo 4 programas se ofrecían a nivel de doctorado (Ph.D., 12,8 %).
Número de programas de estudios sobre adicciones
Reino Unido: 25
República Checa: 3
España: 2
Alemania: 1
Dinamarca: 1 (titulación conjunta con Italia y Reino Unido)
Finlandia: 1
Países Bajos: 1
El mayor número de programas se identificó en el Reino Unido, lo que podría explicarse por una serie de posibilidades de titulación en este país (como títulos básicos o certificados/diplomas de posgrado) y una larga historia en el desarrollo de la educación en estudios de adicciones. Solo la Universidad Carolina de la República Checa ofrecía tres programas, o más precisamente un programa llamado Adicción en todos los niveles académicos (licenciatura, maestría y doctorado), y por lo tanto la educación más completa en el campo.
La mayoría de los programas (N=25) se centraron específicamente en el campo de las adicciones, lo que se refleja en sus títulos, y nueve programas formaron parte de otras disciplinas como la psicología, el derecho o la salud pública.
Intentamos asumir los antecedentes de los programas en función de la facultad o departamento que los dirigía, y encontramos que el mismo número (N=5) representaba programas construidos sobre bases médicas y sociales, cuatro programas eran psicológicos y dos estaban orientados específicamente a la investigación. El título más común de un programa de este tipo era "estudios sobre adicciones", pero este resultado podría estar influenciado por las palabras clave que utilizamos para la búsqueda.
Un tercio de los programas se ofrecía tanto a tiempo completo como a tiempo parcial, ocho programas sólo permitían un formato de estudios a tiempo completo y cinco sólo a tiempo parcial. Siete programas (20%) se ofrecieron únicamente en línea o en formato de aprendizaje a distancia. La mayoría de los programas de licenciatura duran tres años y la mayoría de los programas de maestría dos años a tiempo completo. Los estudios de doctorado son más individuales en todas sus características.
La condición básica de admisión es la educación previa pertinente (escuela secundaria para la licenciatura, licenciatura para los programas de maestría), sin embargo, hay otras condiciones, a veces los solicitantes tienen la oportunidad de estudiar si tienen la experiencia profesional adecuada.
Diecisiete programas declararon en sus sitios web que incluían algún tipo de experiencia práctica (pasantía, práctica clínica, enseñanza práctica, trabajo voluntario). Seis programas mencionaron que la práctica clínica o la estancia en investigación es una parte obligatoria del estudio para ser evaluada al final de los estudios. Otras formas de evaluación incluyen exámenes escritos y orales.
Los cursos y módulos de estudio más frecuentes fueron los siguientes: metodología de la investigación (25), teorías y modelos básicos de la adicción (18), métodos y habilidades de intervención (17), tratamiento y recuperación (10), justicia penal y derecho (10), salud mental, diagnóstico dual (10), trabajo social (9). Dentro de las asignaturas menos representadas se encontraban reducción de daños, psicología, gestión, prevención, terapia familiar o neurociencia.
Nuestros datos muestran que los programas de estudio en el campo de las adicciones son diversos y complejos, fueron creados dentro de diversos contextos e independientemente unos de otros. Hay algunos intentos de cooperación y nos gustaría facilitar este proceso.
Es necesario enfatizar que todavía existe una necesidad importante y un papel clave de otras profesiones que habían trabajado en el campo de las adicciones incluso antes de que se creara la especialización en adicciones. Debido a la estrecha especialización, y tal vez a la posición única como profesional de la salud (el estudio de caso de la República Checa), el adicólogo podría servir como base para el contacto con personas con trastornos por uso de sustancias y otras adicciones, y definitivamente no puede trabajar de manera efectiva para las necesidades de un cliente sin la cooperación con otros colegas.
La Universidad Carolina se convirtió en el Centro de Coordinación de ICUDDR para los planes de estudio de Prevención Universal y Tratamiento Universal para Europa, por lo que estamos listos para compartir nuestra experiencia en la implementación de UPC/UTC. También continuamos nuestro trabajo de mapeo de los programas académicos de adicción en el resto del mundo. Este trabajo será publicado próximamente, tanto en revistas profesionales como en versiones resumidas cortas en los sitios web del ICUDDR (www.icuddr.com) y del ISSUP (www.issup.net). Puedes seguirnos en ResearchGate o ponerte en contacto con la autora correspondiente, Amalie Pavlovská (amalie [dot] pavlovska [at] lf1 [dot] cuni [dot] cz (amalie[dot]pavlovska[at]lf1[dot]cuni[dot]cz)). Es un gran honor para nosotros estar en contacto con colegas del campo y crear una sólida red de personas interesadas en la educación en el campo de las adicciones en todo el mundo.
Cita del artículo original: Pavlovská, A., Miovský, M., Babor, T. F. & Gabrhelík, R. (2017). Visión general de los programas de estudio universitarios europeos en el campo de las adicciones, Drugs: Education, Prevention and Policy, 24:6, 485-491. DOI: 10.1080/09687637.2016.1223603
