Este Resumen fue presentado en la reunión anual de la sociedad para la investigación de la prevención 2018 que se celebró del 29 de mayo al 1 de junio de 2018 en Washington, DC, Estados Unidos.

Diego Garcia-Huidobro Pontificia Universidad Católica de Chile

Luis Ortega Universidad de Minnesota-ciudades gemelas; Roberto Palma Centro médico del Condado de Hennepin; Maria Diaspro-higuera Universidad de Minnesota-ciudades gemelas; Jennifer L. Doty Universidad de Minnesota-ciudades gemelas; Veronica Svetaz HCMC; Michele Allen Universidad de Minnesota-Twin Cities

Introducción: La educación para padres es una estrategia eficaz para prevenir el uso de sustancias entre las familias con adolescentes. El bajo compromiso, especialmente entre los padres, son desafíos para los programas de educación para padres. Un portal en línea con videos cortos que cubren el contenido del programa PI/JP fue diseñado para llegar a los participantes que no pudieron o no querían asistir a sesiones grupales, especialmente a los padres. Los objetivos de esta sesión son mostrar el sitio web y presentar la evaluación preliminar del portal. 

Métodos: La presentación será con el escaparate de los portales en línea que permiten a los participantes tener una experiencia "práctica" después de que este portal ha sido explorado. A continuación, se presentarán los resultados de un ensayo piloto utilizando el sitio Web. En la evaluación participaron 15 familias latinas con niños de 10-14 años de edad. Un total de 38 participantes de 15 familias (15 madres, 6 padres, 2 figuras paternas y 15 jóvenes) se inscribieron en el programa de crianza que ofreció sesiones grupales además de un componente uno a uno que incluía el sitio web y las llamadas telefónicas. Los padres eran mayoritariamente de México (61%), casados o cohabitando (70%), habían completado la escuela secundaria (78%), y fueron empleados (87%). En promedio, tenían 37,3 años, con 14,1 años viviendo en los Estados Unidos. Había 7 varones (47%) y 8 niñas (53%). Se recopilaron datos de uso del sitio Web. Las entrevistas de los participantes se utilizaron para evaluar la satisfacción del sitio Web. 

Resultados: 41 sesiones se entregaron a través del componente uno a uno. Veintitrés de estas sesiones utilizaron el portal en línea (56%). La mayoría de los padres que no asistían al menos a una sesión de grupo (n = 18), utilizaron el sitio web para recibir la intervención (n = 10, 56%). Los padres tenían mayor uso del portal que las madres (p= 0,038). Los participantes que utilizaron el sitio web percibieron que el portal era fácil de navegar, bien estructurado, y proporcionó información útil de crianza. Las opiniones negativas con el sitio eran que no todos los participantes pudieron acceder al material y que los videos eran breves.

Conclusiones: Un portal en línea ayuda a expandir el alcance de la educación de crianza basada en la comunidad entre las familias latinas con adolescentes. El acceso a Internet sigue siendo un desafío que limita la entrega en línea de las intervenciones de crianza en esta población. Las aplicaciones móviles pueden contribuir a la entrega de intervenciones entre las familias latinas.