Carmen Orte, Lluís Ballester, Joan Amer, Marga Vives, Maria Antònia Gomila, Rosario Pozo, Belén Pascual, Karol L. Kumpfer

Introduction : Le Programme de compétences familiales (PFC) pour les adolescents de 12 à 16 ans est l’adaptation espagnole du Programme de renforcement des familles (SFP) (Kumpfer & DeMarsh, 1985).

Méthode : Conception quasi expérimentale, avec groupe témoin. En ce qui concerne le groupe expérimental, 81 familles ont commencé le programme, participant à 9 applications différentes. Sur ces 81 familles, 69 (85,19 %) ont terminé les 14 séances. Pour analyser le changement familial, les instruments sont la version espagnole validée des questionnaires de Kumpfer pour les parents et les enfants. En outre, il est également utilisé le système d’évaluation comportementale pour les enfants (BASC), également validé pour la population espagnole. Sur les drogues, l’instrument est le Questionnaire sur les attitudes envers les drogues (CAO en espagnol), questionnaire validé du Plan national espagnol contre les drogues. Des prétests et des tests post-tests avec des tests t ont été entrepris, et des suivis de 6 mois sont maintenant en cours. En ce qui concerne l’analyse des données, pour détecter entre quels groupes les changements ont eu lieu, ANOVA avec des tests Post hoc Tukey b est utilisé. En outre, les effets de test t et de taille (Cohen d) sont calculés.

Résultats : En ce qui concerne les familles, selon les parents, il y a des résultats significatifs en matière de résilience familiale (ES = 0,828; t= -3,382; p= 0,001), de cohésion familiale (ES= 0,761; t= -3,390; p=0,001), d’organisation familiale (ES= 0,483; t= -2,438; p= 0,016), parentalité positive (ES= 0,970; t= -5,538; p= 0,000), compétences parentales efficaces (ES= 1,253; t= -5,393; p= 0,000). En ce qui concerne les familles, selon les adolescents, il y a des changements presque significatifs dans le suivi des problèmes scolaires (ES=0,428; t=-1,901; p=0,059) et dans les capacités de fixation des limites et d’évitement des problèmes (ES=0,356; t=-1,925; p=0,056).  À propos des adolescents, selon les parents, il y a des changements significatifs dans les problèmes d’attention (ES=0,405; t= 2,219; p= 0,028), la dépression (ES=0,449; t= 2,093; p= 0,038), l’anxiété (ES=0,378; t=2,084; p=0,039), internalisation des problèmes (ES= 0,503; t= 2,540; p= 0,012), aptitudes adaptatives (ES= 0,373; t= -2,072; p= 0,040). Aussi sur les adolescents, selon eux-mêmes, il n’y a pas de résultats significatifs. Enfin, en ce qui concerne la disponibilité de la consommation, il y a une différence significative dans les résultats entre avant et après l’essai (PRE Mean= 1.630; POST Moyenne = 0,725; p= 0,001).

Conclusion: Le SFP espagnol 12-16 réalise de bons pourcentages de rétention familiale à la fin du programme. En outre, il ya des résultats positifs dans plusieurs facteurs. Pour l’avenir, il sera analysé le maintien des effets à long terme. Dans l’ensemble, les résultats sont cohérents avec le modèle d’intervention élaboré et il existe des résultats compatibles avec presque tous les résultats des applications de référence et d’autres adaptations internationales.

Ce résumé a été soumis à l’assemblée annuelle 2017 de la Society for Prevention Research.