Resumo

Objetivo: As percepções dos adolescentes chineses sobre controle do tabaco nas escolas raramente são pesquisadas. Exploramos como atual de anti-tabagismo estratégias de trabalho em ambientes de ensino médio, bem como as atitudes em relação a estas estratégias realizadas por estudantes e membros da equipe de ensino.

Métodos: Quatro grupos de foco (24 alunos XI; Idade M = 16 anos) e foram realizadas cinco entrevistas de indepth (membros da equipe com experiência de controle do tabaco nas escolas de ensino) em Kunming, província de Yunnan, China. Utilizamos a análise temática, combinando processos, indutivos e dedutivos, juntamente com observações de campo e discussões de grupo de pesquisa, para análise de dados.

Resultados: Com abordagens educativas e estratégias práticas, educação anti-tabagismo relatada nas escolas meio limitou sua eficácia. Embora o fumo é proibido em escolas, os alunos podem contornar facilmente controles das escolas. Notavelmente saliente é a atitude pessimista escolar estratégias anti-tabagismo na escola. Influências prejudiciais dentro (fumadores dos professores) e, além de escolas (prevalência de fumadores societais alta) largamente desafiou os esforços para gerenciar fumar dos estudantes.

Conclusões: As abordagens atuais anti-tabagismo nas escolas falharem reduzir o tabagismo entre estudantes chineses. Sua eficácia é prejudicada por dentro do campus e influências fora do campus. Percepções dos estudantes do tabagismo devem ser valorizadas como seus conhecimentos do tabagismo é ativamente construído. Futura educação anti-tabagismo na escola deve incorporar sessões interativas, ao invés de abordagens meramente didáticas sobre os danos do tabagismo. Embora são necessárias regras mais rigorosas para fumar dos professores, estratégias complementares tais como o nível populacional de intervenções e medidas de política na sociedade em geral ajudará nos esforços dentro de escolas.