Kristin Martinsen , Simon-Peter Neumer, Solveig eu esmurrei Anne Mari Sund, Joshua Patras, Mari-Lene Rasmussen, Frode Adolfsen, Mona Elisabeth Løvaas, Marit Loetveit Pedersen, trígono Waaktaar

Introdução: Ansiedade e depressão são doenças comuns na infância. Os distúrbios têm alta comorbidade e influências de crianças em vários domínios importantes. Ter níveis elevados de internalizar os sintomas também podem reduzir o funcionamento e aumentar o risco de desenvolvimento posterior de uma desordem. Identificar crianças com problemas de internalização pode ser difícil, e escolas podem ser uma arena ideal para alcançar essas crianças para iniciativas de prevenção. Este estudo avalia um novo programa de transdiagnostic como alvo os sintomas de ansiedade e depressão na escola crianças envelhecidas.

Método: Um cluster randomizado controlado estudo com crianças de escola norueguesas (N = 823) 8 – 12 anos foi realizado em várias escolas (N = 36) nos municípios urbanos e rurais. Um procedimento passo a passo do recrutamento foi empregado para recrutar crianças em situação de risco. Crianças com elevado sintomas de ansiedade e/ou depressão foram convidadas a participar. Consentimento informado foi obtido N = 1725 crianças e eles foram exibidos usando a escala Multidimensional de ansiedade para crianças (MASC-C) e o humor e sentimentos questionário, versão curta (SMFQ). Crianças, marcando 1 SD ou mais acima uma média da população esperada sobre as medidas de ansiedade e depressão foram incluídos no estudo.

Resultados: Serão apresentados o projeto de estudo e resultados da contratação com base nas orientações do CONSORTE. As meninas foram 57,4% da amostra, com uma idade média de 9,6 anos. O maior grupo de risco (N = 408, 49,6%), foi crianças relatando sintomas de ansiedade e depressão (grupo combinada), enquanto 29,8% (N = 245) relataram sintomas de depressão só e 20,7% (N = 170) relataram sintomas de Ansiedade só. Análise ANOVA One-Way de um subconjunto da amostra projectado no pré-teste (N = 477) mostrou diferenças significativas entre os grupos de sintomas auto-relatados de qualidade de vida e auto-estima. Análise de regressão mostrou que o único grupo de depressão e o grupo combinado, níveis de sintoma foram significativamente associados com menor pontuação auto-relatados em ambos os domínios funcionais. Serão apresentados os resultados preliminares dos efeitos do programa em relação aos sintomas de ansiedade e depressão, satisfação do usuário e estigma.

Discussão: Vamos discutir a importância da identificação precoce e intervenção para crianças em situação de risco. Também serão discutidos os resultados preliminares sobre medidas primárias, juntamente com a utilidade e os desafios da segmentação de ansiedade e depressão simultaneamente em uma intervenção no âmbito escolar.

Conclusão: Crianças em cuidados primários manifestar interesse em participar nos esforços de prevenção no âmbito escolar, e muitos relatam sintomas dentro dos níveis de risco de internalização. O ambiente escolar parece ser uma arena importante para alcançar as crianças com sintomas de internalizar e para a oferta de intervenções preventivas. Direcionamento de altos níveis de sintomas através da prevenção indicada com um programa de transdiagnostic é um avanço para o campo.

Este resumo foi apresentado à sociedade de 2017 para reunião anual de pesquisa de prevenção.