ФОН

Пандемия COVID-19 была сложной для всех и оказала особое влияние на преподавателей университетского уровня. Хотя использование технологий в образовании признано критически важным в развитии трансверсальных навыков и подготовке студентов к потребностям современного общества, кризис пандемии COVID-19 подчеркнул актуальность цифровой среды. В то же время чрезвычайная ситуация ускорила значительные изменения в основных ролях университетов - преподавании, обучении и оценке.

ЦЕЛИ

В этой статье мы представляем исследование, проведенное Группой по решению проблем, виртуальным сообществом практиков, сформированным Международным консорциумом университетов по сокращению спроса на наркотики (ICUDDR) для поддержки преподавателей в решении проблем пандемического кризиса.

МЕТОДИКА

Основываясь на методологии решения проблем, виртуальное сообщество практиков (Problem-Solving Group) обеспечивало синхронные групповые сессии и асинхронную индивидуальную поддержку. Полученный анализ и обсуждение основаны на методологии решения проблем .

УЧАСТНИКОВ

Двадцать два преподавателя, в том числе два фасилитатора, посетили шесть виртуальных сессий по решению проблем в период с сентября по декабрь 2020 года.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Участники были преданными своему делу преподавателями, которые поделились своим опытом, проблемами и лучшими практиками. Методология решения проблем была эффективной в выявлении критических областей в дистанционном обучении на университетском уровне.

ВЫВОДЫ

Результаты подчеркивают важность создания общего пространства, где преподаватели с аналогичными проблемами и трудностями могут обмениваться идеями, опытом и передовыми практиками. Виртуальное сообщество практиков было эффективным, хотя и требовало более обширных разработок и исследований.