Pakistan Okullarında Uyuşturucu Önleme Projesi
Öğretmen Eğitim Programı:
Pakistan'ın Sultanabad, Lyari ve Korangi'deki özel okullarında ve Ağa Han Okullarında iki öğretmen eğitimi ve altı okul bilinçlendirme programı uygulandı . Eğitim programına toplam 80 öğretmen katılmış ve okul bilinçlendirme programları aracılığıyla yaklaşık 1.800 öğrenciye ulaşılmıştır.
14 – 15 Mayıs 2016 ve 21 – 22 Mayıs 2016 tarihlerinde, PUAN Mezunları ve Yükselen Lider Pakistan Fellow-2012 Ahmad Shah, çeşitli devlet ve özel okullardan öğretmenler için uyuşturucu önleme ve yaşam becerileri eğitim programları düzenledi. Program , öğretmenleri öğrencilerini uyuşturucudan korunma konusunda nasıl eğitecekleri konusunda eğitmeyi ve günümüzün rekabetçi dünyasında hayatta kalmak ve başarılı olmak için öğrencilerine hayati yaşam becerilerini aşılamayı amaçladı . Öğretmenlerin öğrencilerin kariyer inşasındaki rolüne büyük önem verildi ve toplumu dönüştürmedeki eşi benzeri görülmemiş ve önemli rollerini anladılar.
Eğitim , çocuk psikolojisi, uyuşturucunun yarattığı tehlike, uyuşturucu bağımlıları hakkındaki klişeleri kırmak, uyuşturucu kullanımının nedenleri, uyuşturucuyu bırakma konusunda tavsiyeler ve potansiyel bağımlıların erken belirtilerini yakalamanın bir yolu olarak bağımlılarla ilgili deneyimler hakkında canlı hikayeler olmak üzere dört ana oturuma ayrıldı. Katılımcılar, kendi bölgelerinde kullanılan başlıca uyuşturucuları ve bunların yaygınlığının altında yatan nedenleri belirledikleri etkileşimli faaliyetlerde bulundular .
İşin en güzel yanı, katılımcıların öğretmenler, hemşireler, psikologlar ve önemli sayıda Afgan mülteci öğretmen de dahil olmak üzere farklı geçmişlere mensup olmalarıydı ve bu da yürütülen tartışmalara ve tartışmalara yeni boyutlar kattı. Ulusal düzeyde bir spor oyuncusu olan bir katılımcı, mesleğinin bir gereği olduğu için kariyerinin ilk yıllarında kendisinin de uyuşturucuya nasıl düşkün olduğunu, ancak daha sonra bunun ne kadar tehlikeli bir alışkanlık olduğunu fark ettiğini ve bu nedenle uyuşturucuyu bıraktığını anlattı. Ayrıca, 16 yıl boyunca uyuşturucu kullandıktan sonra uyuşturucu kullanmayı bırakan bir konuşmacıya sahip olmaktan da onur duyduk. Kişisel hikayeleri, bağımlılığın neye benzediğine, bireyler için ne kadar zor olduğuna ve toplumun bağımlılara nasıl kötü davrandığına ve yanlış anladığına, sadece durumu daha da kötüleştirdiğine dair gerçek bir resim çizmemize gerçekten yardımcı oldu. Bu yüksek zevki elde etmek uğruna ilaç almaya başlayan bireyler, aslında yoksunluk semptomlarının acısından kaçınmak için uyuşturucu kullanmaya devam ederler. Ne yaptıklarının farkına vardıklarında, zaten bu ağın içine o kadar hapsolmuşlardır ve beyinleri zaten geri dönüşü olmayan bazı kimyasal değişiklikler geçirmiştir ki, deneseler bile, uyuşturucu bağımlılığının ilk aşamalarında sahip olabilecekleri kadar kolay bırakamazlar. Bağımlılığın biyolojik temeli hakkında bilgi edinmek, katılımcıların bu tür bireylerle empati kurmasına ve bağımlılığın bir "karakter zayıflığı" olduğu klişesini çürütmesine gerçekten yardımcı oldu.
Ayrıca, öğretmenler, çocuklarda bu tür alışkanlıkların gelişmesini önlemek için sınıfta nasıl bir rol oynamaları gerektiği konusunda eğitildi . Öğretmenler, takdir edici bir yaklaşım benimsemeye ve çocukları azarlamak veya motivasyonlarını bozmak yerine motive etmeye teşvik edildi. Bu, çocukların kendine değer ve güven duyguları geliştirmelerine yardımcı olur. Öğretmenler, öğrenciler için öğretmenlerle olan sorunları hakkında açık olabilecekleri ve etkili iletişim ve başkalarıyla etkileşim kurma gibi temel yaşam becerilerini geliştirebilecekleri güvenli ve etkileşimli bir ortam yaratmaktan sorumludur. Bu önemlidir, çünkü insanların uyuşturucuya bulaşmasının önemli bir nedeni aile, arkadaşlar ve genel olarak toplumla sağlıklı ilişkiler sürdürememektir. Sonuç olarak, bu tür bireyler uyuşturucularla bir ilişki kurarlar. Bu nedenle, öğrencilerine etkili ve sağlıklı ilişkiler kurmanın önemini aşılamak öğretmenlerin görevidir.
Yaklaşık yüzde yirmisi Afgan mülteci öğretmenlerden oluşan devlet ve özel okullardan 80 öğretmeni, öğrenmeyi daha geniş öğretmen topluluğunda yaymaları ve öğrendiklerini sınıflarında uygulamak için önlemler almaları umuduyla başarıyla eğittik.
Öğrenci Bilinçlendirme Programları:
Öğretmen eğitim programımıza katılan öğretmenlerimizin desteğiyle Karaçi Lyari, Korangi, Sultanabad ve Side bölgesinin en hassas bölgelerinde öğrencilere yönelik altı uyuşturucu bilinçlendirme programı düzenlenmiştir. Yumuşak ilaçların tehlikeleri konusunda öğrenciler arasında farkındalık yaratmak için Pan'ın yapımı ve tehlikeli etkileri ile ilgili farklı videolar oynatıldı, Betel Fıstığı ve Gutka. Bu videolar, farkındalık programlarındaki bazı öğrencilerde yankı uyandıran gerçek hayat senaryolarını sergilediği için öğrenciler üzerinde uzun süreli bir etki bıraktı . Öğrenciler aktif olarak katıldılar, ilaçların sağlıkları için iyi olmadığı ve hiçbir şekilde kullanılmaması gerektiği gerçeğini kabul ettiler. Öğrenciler, ağız kanserine neden olabilen, mutlu ve sağlıklı bir insanı zayıf ve rahatsız bir insana dönüştürebilen Gutka ve benzeri ilaçların korkunç etkilerini görünce şaşırdılar. Ek olarak, animasyonlu videolar pan, chalia, gutka, shesha ve sigaranın etkilerini bırakma mesajıyla birlikte gösterdi. Öğrencilerin ilgilerini sürdürmek ve uyuşturucu bağımlılığının nedenlerini ve etkilerini anlamalarını sağlamak için öğrencilerle paylaşılan motive edici şarkılar ve hikayeler de farkındalık programının bir parçasıydı. Öğrenmeyi etkili kılmak ve öğrencilerin ilgisini çekmek için her programda bilgi yarışmaları da yapıldı. Doğru cevabı veren öğrencilere hediyeler dağıtıldı .
Etki: Her programın sonunda öğrenciler o kadar motive oldular ki çantalarından her türlü yumuşak ilacı çıkardılar ve herhangi bir yumuşak ilaç kullanmayacaklarına ve ayrıca ailelerini ve arkadaşlarını uyuşturucunun kişisel ve sosyal yaşamları üzerindeki tehlikeleri konusunda bilgilendireceklerine dair yemin ettiler. Yoğun bir ilgiyle katılan öğrenciler , hafif veya sert ilaçlar kullanan ve bunun sonucunda bazılarının sağlığının bozulduğu veya hayatını kaybettiği akrabalarının hikayelerini paylaştılar. Kendi sağlıklarının önemini fark ettiler ve kendilerini her türlü bağımlılıktan korumak için hayatta anti-ilaçlarını bulacaklarına dair bize güvence verdiler. Programdan sonra yüksek motivasyona sahip oldular ve yeni edindikleri bilgileri ebeveynleri, arkadaşları ve diğer aile üyeleri arasında yayma sözü verdiler.
Herhangi bir sorun/zorlukla karşılaşıldı mı? Nasıl çözüldüler ?
En büyük zorluk, uzun süreli yaz tatillerinin acilen duyurulmasıydı. Öğretmen eğitim programları tatil tatilinden önce uygulandı ve öğretmenler ve öğrenciler arasındaki uzun boşluk farkındalık programı mesajın etkili bir şekilde iletilmesinde zorluk yarattı. Okul bilinçlendirme programlarını uygulamadan önce öğretmenlerle birlikte öğretmen eğitim programımızın öğrendiklerini hatırlayarak bu zorluğun üstesinden geldik. Beklenmedik elektrik kesintisi, lyari'deki güvenlik endişeleri ve teknik zorluklar gibi birkaç başka zorluk daha vardı, ancak bu sorunlar yerel topluluk üyelerinin ve gönüllülerin desteğiyle etkili bir şekilde aşıldı.