Deinera Exner-Cortens A de David Wolfe, J. Bruce Morton, Claire V Crooks

Introdução: Promover relacionamentos saudáveis é cada vez mais reconhecida como chave para a prevenção da violência; no entanto, a avaliação dos relacionamentos saudáveis programas para a juventude é limitada. Além disso, a maioria das avaliações existentes apenas considera se as obras do programa (ou seja, efeitos principais), e não para quem o programa funciona melhor, informação que é essencial para a melhor compreensão da teoria do programa de mudança e para o direcionamento ofertas de intervenção em ambientes com recursos limitados. Uma característica que é importante considerar quando examinar responsividade diferencial para programa é executiva funcional (EF), ou os processos mentais envolvidos no raciocínio, planejamento, resolução de problemas e auto-controle. Dado o foco de muitos programas de relacionamentos saudáveis na habilidade-edifício, é possível que jovens com déficits em EF não totalmente beneficiará de tal programação. Como a juventude com os défices EF também é mais propensos a se engajar em comportamentos de risco, é importante compreender os limites potenciais de programas universais para esta população mais vulnerável. Assim, o presente estudo avaliou se os défices em EF foram associados com a eficácia de um programa de relacionamentos saudáveis de pequenos grupos para a juventude.

Métodos: Dados são de um estudo randomizado controlado do Quarto r: saudáveis relações programa Plus. Os dados foram coletados em cinco ocasiões de 211 adolescentes de 14 a 16 anos no sudoeste de Ontário (67,0% do sexo feminino, 76,7% branco). Retenção sobre o estudo foi de 90,6%. Resultados primários para este estudo incluem o bem-estar mental, uso de substâncias e bullying perpetração/vitimização. EF foi avaliada utilizando uma bateria on-line torneiras processamento verbal, habilidades de memória a curto prazo e raciocínio. Os dados foram analisados usando modelos de equações estruturais, controlando para escola, classe, sexo, raça/etnia, IQ e a variável de resultado no pré-teste. Moderação foi explorada em MPlus v7, com sondagem das pistas simples para resultados dicotômicos, realizados com o uso de processo (v.16) para SPSS.

Resultados: Neste estudo, verificou-se um efeito principal para vitimização tiranizando física. Considerando este efeito principal, os participantes com menor pontuação no processamento verbal (fundo 37% da amostra) e habilidades (fundo 26% da amostra), o raciocínio, bem como aqueles com níveis mais elevados de raciocínio (top 39% da amostra), não beneficiou tanto do programa. Assim, o programa mais fortemente se beneficiaram aqueles com moderada para processamento verbal altas pontuações e moderada, habilidades de raciocínio. Interações com outros resultados atualmente estão sendo exploradas.

Conclusões: Achados deste estudo sugerem a importância de considerar as diferenças individuais, tais como a EF, quando compreender a resposta a programas de prevenção universal. Serão discutidas as implicações deste estudo para a concepção do programa e implementação.

Este resumo foi apresentado à sociedade de 2017 para reunião anual de pesquisa de prevenção.