Olivier Gaudet Justin Vollet, Marie-Helene Veronneau, Thomas Kindermann, Cécile Mathys

Introducción: autoestima influye en la salud física y mental de jóvenes (Tzesniewski et al., 2006) y es fundamental para el desarrollo adolescente. Durante la adolescencia, la juventud experiencia normativas gotas de autoestima (Tzerniewsky et al., 2003), aquellos con baja autoestima poniendo en riesgo de pobre ajuste más adelante. a pesar de la asociación entre pares aceptación y autoestima (Reber, 2012) y las expectativas teóricas a estos dos conceptos (Leary et al., 1995), estudios no se pudo encontrar-ordenó enlaces entre ellos. Guiados por la investigación destacando las diferencias de género en cuanto a cualidades de las relaciones entre pares y antecedentes de la autoestima (Rose et al., 2006; von Soest et al., 2015), la hipótesis de que este fracaso para encontrar una predicción significativa entre aceptación entre iguales y autoestima puede deberse a una falta de atención a las diferencias de género o a la falta de considerar experiencias de amistad al mismo tiempo como de aceptación de pares (Cannard, 2010). Este estudio examinó cómo aceptación de compañeros adolescentes y cómo la aceptación de sus propios amigos pueden predicen autoestima adolescente, diferente para niños y niñas.

Método: 503 estudiantes (54% niñas, promedio 13 años de edad) fueron reclutados en las 1 º y 2 º años de secundaria en Bélgica y fueron evaluados dos veces, de un año de separación. Una versión francesa de la autoestima de Rosenberg (1965) escala (Vallières et al., 1990) evaluada (10 items, α =.81. Un procedimiento de nominación entre iguales usando las preguntas "que el que más te gusta?" y "¿quién como el menos?" evaluaron la aceptación de compañeros de los alumnos entre sus grademates (número de "como más" candidaturas menos el número de "como mínimo" nominaciones). Correspondidos "como la mayoría" nominaciones fueron identificadas con UCINET 6 (función de mínima; Borgatti et al., 2014) y se utiliza como proxy para identificar amigos de los participantes. Aceptación de amigos se calculó como la puntuación media de aceptación de amigos de los participantes.

Resultados: Pares aceptación tenía un efecto ligeramente positivo en los cambios de autoestima para niños (β =.14, p =. 08), pero un efecto negativo para las niñas (β =-. 21, p <.001. Sin embargo, aceptación de pares de amigos adolescentes predijo positivamente cambios de autoestima para los varones (β =.23, p =.04), pero no tuvo efecto sobre la autoestima de las niñas (β =.017, p = ns).

Conclusión: Estos resultados destacan las diferencias de género en cuanto a los efectos de la aceptación sobre la autoestima, que probablemente representan una falta de resultados significativos en estudios anteriores. Las diferencias de género deben ser considerados para los esfuerzos de prevención con el objetivo de aumentar la autoestima de los adolescentes. Amistades de chicos con sus compañeros bien aceptados es una avenida prometedora para mejorar su autoestima. Se necesita más investigación para identificar los tipos de experiencias de compañeros que pueden mejorar la autoestima de las niñas.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.