Olivier Gaudet Justin Vollet, Marie-Helene Veronneau, Thomas Kindermann, Cécile Mathys

Introdução: auto-estima influencia a saúde física e mental da juventude (Tzesniewski et al., 2006) e é fundamental para o desenvolvimento do adolescente. Durante a adolescência, a juventude experiência normativas gotas na auto-estima (Tzerniewsky et al., 2003), aqueles com baixa auto-estima colocando em risco para ajuste pobre mais tarde. Apesar da associação entre a aceitação do mesmo nível e auto-estima (Genoud, 2012) e expectativas teóricas, ligando estes dois conceitos (Leary et al., 1995), estudos não conseguidos encontrar links ordenada pelo tempo entre eles. Guiado pela pesquisa, destacando as diferenças de gênero em relação a qualidades de relacionamentos de mesmo nível e antecedentes de auto-estima (Rose et al., 2006; von Soest et al, 2015), formulamos a hipótese que esta falha para encontrar uma previsão significativa entre a aceitação do mesmo nível e a auto-estima pode ser devido a uma falta de atenção para as diferenças de gênero e/ou para o fracasso em considerar experiências de amizade ao mesmo tempo como aceitação pelos pares (Cannard, 2010). Este estudo analisou como aceitação do mesmo nível dos adolescentes e como a sua aceitação dos amigos ambos pode preveem adolescente auto-estima, diferente para meninos e meninas.

Método: 503 alunos (meninas de 54%, média de idade 13) foram recrutados nos 1º e 2º anos da escola secundária na Bélgica e foram avaliados duas vezes, de um ano separados. Uma versão francesa da auto-estima de escala (Vallières et al., 1990) avaliada Rosenberg (1965) (10 itens, α =.81. Um procedimento de nomeação de mesmo nível usando as perguntas "quem você gosta mais?" e "quem você gosta menos?" avaliou a aceitação do mesmo nível dos estudantes entre seus grademates (número de "como a maioria" nomeações menos o número de "gostam menos" nomeações). Retribuído "como a maioria" nomeações foram identificadas usando 6 UCINET (função mínima; Borgatti et al, 2014) e foram usados como um proxy para a identificação de amigos dos participantes. Aceitação dos amigos foi calculada como o resultado de má aceitação de amigos dos participantes.

Resultados: Peer aceitação teve um efeito marginalmente positivo sobre mudanças na auto-estima para os meninos (β =.14, p =. 08), mas um efeito negativo para as meninas (β =-. 21, p <.001. No entanto, aceitação pelos pares de amigos dos adolescentes positivamente previu alterações de auto-estima para os meninos (β =,23, p =.04), mas não teve efeito na auto-estima das meninas (β =.017, p = ns).

Conclusão: Esses achados destacam as diferenças de gênero no que se refere ao impacto da aceitação na auto-estima, que provavelmente representam a falta de resultados significativos em estudos anteriores. As diferenças de gênero precisam ser considerados para os esforços de prevenção, com o objetivo de aumentar a auto-estima dos adolescentes. Promover a amizade dos garotos com pares bem aceitados é uma avenida promissora para aumentar a sua auto-estima. É necessária mais investigação para identificar os tipos de experiências de mesmo nível que podem melhorar a auto-estima das meninas.

Este resumo foi apresentado à sociedade de 2017 para reunião anual de pesquisa de prevenção.