Terje Gunnar Ogden Kristine Amlund Hagen

Matriz gestión formación - el modelo de Oregon (PMTO) fue introducido como una alternativa de tratamiento a las familias en los servicios de bienestar infantil y niño paciente Clinicas psiquiatricas en Noruega, en 2001. PMTO es ahora uno de los tratamientos estándar ofrece en estos servicios públicos y es también el tratamiento de elección para familias con niños con problemas de conducta. Desde su introducción, muchos cientos de familias han recibido PMTO y numerosos artículos han sido publicados sobre PMTO en contextos noruego. El enfoque de estos estudios incluye la eficacia de PMTO, procesos de ejecución y los mediadores y moderadores del efecto. El último artículo había examinado un conjunto de predictores de respuesta al tratamiento en familias de padres gestión formación (PMTO).

En este estudio, participaron familias de 331 noruego (26%) niños y niñas con problemas de conducta nivel de clínica. Los niños iban de 3 a 12 años de edad (edadM= 8.69). Tasa de retención fue de 72,2% en la evaluación posterior al. Niño, padres y variables de nivel de terapia fueron probadas como posibles predictores de informantes múltiples informes de cambios en el comportamiento externalizantes y habilidades sociales de los niños. Mejoras de comportamiento en los niños, siguiendo PMTO ascendió a 1 desviación estándar en desviación estándar clasificado por el padre y ½ en comportamiento externalizantes clasificada por el profesor. Mejoras en las habilidades sociales fueron más modestos.

Los resultados sugirieron que los niños con más altas puntuaciones de los síntomas externalizantes y puntuaciones más bajas de las habilidades sociales en el tratamiento previo eran más propensos a mostrar mejoras en estas áreas. Según ambas clasificaciones padre y maestro, chicas tienden a mostrar mayores mejorías en la exteriorización de comportamiento y habilidades sociales después del tratamiento. Además, según los padres, sintomatología de TDAH parece inhibir mejoras en habilidades sociales. Por último, observaron aumentos en el estímulo de habilidades parentales, satisfacción de terapeutas con el tratamiento y el número de horas pasó en terapia los niños también fueron positivos y significativos predictores de los resultados del niño.

Nos gustaría presentar el diseño, método y resultados de este estudio, junto con una discusión más general sobre las lecciones aprendieron al implementar un tratamiento evidencia-basado en regular, los servicios públicos para niños y familias en Noruega.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.