Resumen

Fondo

El objetivo de estos métodos mezclado, revisión de la literatura sistemática debía desarrollar un entendimiento de los factores que afectan la implementación de programas de intervención del uso del tabaco y sustancia en el entorno de la escuela secundaria con NPT como un marco analítico.

Métodos

Se desarrolló una estrategia de búsqueda que combinar términos de búsqueda de implementación, la escuela y la intervención. Se realizaron búsquedas bibliográficas en MEDLINE, Embase, PsycHINFO, Scopus, ERIC, CINAHL, Web of Science y la Cochrane Library. PROSPERO también se buscaron revisiones sistemáticas similares y también se llevó a cabo una búsqueda de literatura gris de documentos normativos y materiales pertinentes. Documentos fueron elegibles para su inclusión si se base en una escuela secundaria y se centró en la implementación de un programa de uso de tabaco o sustancias. Metodologías cuantitativas y cualitativas se consideraron para su inclusión. Teoría de proceso de normalización (NPT) fue utilizado como un marco conceptual para identificar los facilitadores y las barreras de implementación y estructura de la síntesis.

Resultados

Criterios de inclusión fueron resueltos por los 15 papeles. Los trabajos incluidos fueron cuantitativos y cualitativos y enfocados en una gama de intervenciones de uso tabaco y sustancia, proporcionados por diferentes proveedores. Facilitar claves para la implementación fueron clima organizacional positivo, formación y motivación del profesor y del alumno. Barreras a la aplicación incluyen pesadas cargas de trabajo, recortes presupuestarios y la falta de recursos o apoyo. Evaluación de la calidad identificados documentos ser de moderada a débil calidad, como papeles generalmente carecían de detalles.

Conclusión

NPT destacó la necesidad de estudios ampliar su enfoque incluir reflexiva monitoreo evaluación y los procesos de evaluación de la aplicación de tabaco nuevas o programas de consumo de sustancias. Investigación futura debe centrarse también en el empleo de teoría de la aplicación como una herramienta para facilitar el cerrar la brecha entre la investigación en salud escolar y la práctica.